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50年后，我在n大學(xué)尋訪過(guò)程中，好些人對(duì)我所說(shuō)的金珍表現(xiàn)出茫然無(wú)知，但當(dāng)我一說(shuō)起瓜兒天才，他們的記憶仿佛又一下活潑起來(lái)，可見(jiàn)此綽號(hào)之深入人心。一位曾當(dāng)過(guò)金珍班主任的老先生對(duì)我這樣回憶說(shuō)：

“我至今還記得一件有趣的事，是課間休息時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)走廊上爬著一隊(duì)螞蟻，就把他喊來(lái)，說(shuō)金珍你不是愛(ài)數(shù)螞蟻，來(lái)數(shù)一數(shù)這里有多少只螞蟻。我親眼看到，他過(guò)來(lái)后幾乎只用幾秒鐘就把上百只正在亂爬的螞蟻數(shù)個(gè)一清二楚。還有一次，他跟我借了一本書，是《成語(yǔ)詞典》，沒(méi)幾天后就來(lái)還我了，我說(shuō)你留著用吧，他說(shuō)不用了，我已經(jīng)全背下來(lái)了。事后我發(fā)現(xiàn)他已把全部成語(yǔ)都記得能倒背如流！我敢說(shuō)，我教過(guò)那么多學(xué)生，至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)像他這樣有天資又愛(ài)學(xué)習(xí)的人，他的記憶力、想像力、領(lǐng)悟力，以及演算、推理、總結(jié)、判斷等等，很多方面，他的能力都是超常的，是常人想都不敢想的。以我看，他完全沒(méi)必要讀初中，可以直接讀高中，但校長(zhǎng)沒(méi)同意，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槿堇舷壬煌狻！?

老先生說(shuō)的容老先生就是小黎黎。

小黎黎不同意有兩個(gè)原因，一個(gè)是考慮到金珍以前生活在與世隔絕的小天地里，更應(yīng)該正常地接觸這個(gè)社會(huì)，與同齡人一起生活、成長(zhǎng)，否則一下子擠在一群比他大好幾歲的人群中對(duì)他改變過(guò)分內(nèi)向的性格是不利的。再個(gè)是他發(fā)現(xiàn)金珍經(jīng)常在干傻事，背著他和老師把別人早已證明過(guò)的東西在求來(lái)證去的，也許是腦力太過(guò)剩了吧。小黎黎認(rèn)為，像他這樣對(duì)未知世界有強(qiáng)烈探索精神的人，更需要一步步深入地學(xué)，通曉知識(shí)，免得日后把才華荒唐地浪費(fèi)在已知領(lǐng)域里。

但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不給他跳級(jí)簡(jiǎn)直老師都沒(méi)法教，他們經(jīng)常被他各種深?yuàn)W的問(wèn)題問(wèn)得下不了臺(tái)。沒(méi)辦法，小黎黎只好聽(tīng)從老師們建議，給他跳級(jí)，于是跳了一級(jí)又跳一級(jí)的，結(jié)果與他一起上初中的同學(xué)剛上高中，他高中已經(jīng)畢業(yè)了。就這樣，那年參加n大學(xué)入學(xué)大考，他數(shù)學(xué)考了個(gè)滿分，并以全省總分第七名的高分，順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜歼M(jìn)了n大學(xué)數(shù)學(xué)系。

·8·

第二篇　承

六

n大學(xué)的數(shù)學(xué)系一向是好名在外的，曾經(jīng)有數(shù)學(xué)家搖籃之稱。據(jù)說(shuō)，15年前，c市文藝界的一位大紅人在沿海受到某些地域上的奚落時(shí)，曾語(yǔ)出驚人，說(shuō)：“我們c市再落魄嘛，起碼還有一所了不起的n大學(xué)，即使n大學(xué)也落魄了，起碼還有一個(gè)數(shù)學(xué)系，那是世界頂尖級(jí)的，難道你們也奚落得了？”

說(shuō)的是玩笑，但道出的是n大學(xué)數(shù)學(xué)系的一份至尊的名望！

金珍入學(xué)的第一天，小黎黎送給他一本筆記本，扉頁(yè)有一句贈(zèng)言，是這樣寫的：

如果你想成為數(shù)學(xué)家，你已經(jīng)進(jìn)了最好的大門；如果你不想成為數(shù)學(xué)家，你無(wú)須跨進(jìn)這大門。因?yàn)槟阋延械臄?shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)夠你一輩子用的啦！

也許，再?zèng)]有人比小黎黎更早又更多地洞察到埋藏在金珍木訥表面下的少見(jiàn)而迷人的數(shù)學(xué)天分，因而也再?zèng)]有人比小黎黎更早地對(duì)金珍寄予將來(lái)當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家的希望和信念。不用說(shuō)，筆記本上的贈(zèng)言就是說(shuō)明這一切的一份有力證詞。小黎黎相信，以后將會(huì)不斷有人加入到他的行列，看到金珍與一個(gè)數(shù)學(xué)家之間難得的天緣。但同時(shí)他又想到，暫時(shí)恐怕還不行，起碼得過(guò)上一段時(shí)間，也許是一年，也許是兩年，那時(shí)隨著學(xué)業(yè)的不斷深入，金珍神秘的數(shù)學(xué)光芒才會(huì)逐漸地閃爍出來(lái)。

不過(guò)，事實(shí)證明，小黎黎是太保守了一些，外籍教授林·希伊斯僅僅上完兩周課就驚驚喜喜地加入了他的行列。希伊斯這樣對(duì)他說(shuō)：

“看來(lái)你們n大學(xué)又要出一個(gè)數(shù)學(xué)家了，而且可能是個(gè)大數(shù)學(xué)家，起碼是你們n大學(xué)出去的人中最大的。”

他說(shuō)的就是金珍。

林·希伊斯是20世紀(jì)的同齡人，1901年降生于波蘭一門顯赫的貴族世家，母親是個(gè)猶太人，給他遺傳了一張十二分猶太人的面孔，削尖的腦門，鷹鉤的鼻子，卷曲的發(fā)須。有人說(shuō)，他的腦水也是猶太人的，記憶力驚人，有蛇信子一樣靈敏的頭腦，智商在常人的幾倍之上。4歲時(shí)，希伊斯開(kāi)始對(duì)斗智游戲如醉如癡，幾乎精通世上有的所有棋術(shù)，到6歲時(shí)，他周圍已無(wú)人敢跟他下任何棋種。在棋盤上見(jiàn)過(guò)希伊斯的人都說(shuō)：一個(gè)百年不遇的天才又在神秘的猶太人中誕生了！

14歲那年，小希伊斯隨父母親一同出席某名門的一次婚宴，宴會(huì)上還有當(dāng)時(shí)世界著名的數(shù)學(xué)家斯恩羅德一家人。兩家人不期而遇，后者時(shí)任劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，也是眾所周知的國(guó)際象棋大師。老希伊斯對(duì)數(shù)學(xué)家說(shuō)，他很希望自己兒子能夠去劍橋讀書，數(shù)學(xué)家不乏傲慢地回答他：有兩種途徑，一是參加他們劍橋每年一度的入學(xué)統(tǒng)考，二是參加英國(guó)皇家數(shù)理學(xué)會(huì)舉行的兩年一次的牛頓數(shù)學(xué)或物理競(jìng)賽（單年為數(shù)學(xué)，雙年為物理），優(yōu)勝者前五名可免試并免費(fèi)入劍橋。少年的希伊斯插嘴說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)您是業(yè)余第一的國(guó)際象棋大師，我建議我們比試一下，如果我贏了，是不是同樣也可以免試？數(shù)學(xué)家警告他說(shuō)：我愿意奉陪，但要說(shuō)明一點(diǎn)，既然你為自己制訂了一個(gè)巨大的正值——即是我的負(fù)值，我同樣要為自己制訂一個(gè)巨大的正值——即是你的負(fù)值，這樣游戲才是公平的，否則我難以奉陪。小希伊斯說(shuō)：那請(qǐng)您制訂我的負(fù)值。數(shù)學(xué)家說(shuō)：如果你輸了，以后就不準(zhǔn)上我們劍橋。以為這樣會(huì)把小希伊斯嚇住，其實(shí)真正嚇住的只是老希伊斯，小希伊斯只是被老希伊斯不休的勸說(shuō)弄得有些猶猶豫豫的，但最后他還是堅(jiān)定地說(shuō)——

行！

兩人在眾目睽睽下擺棋對(duì)弈，不過(guò)半個(gè)小時(shí)，數(shù)學(xué)家從棋盤前站起來(lái)，笑著對(duì)老希伊斯說(shuō)：明年你就把兒子送來(lái)劍橋吧。

老希伊斯說(shuō)：棋還沒(méi)有下完呢。

數(shù)學(xué)家說(shuō)：難道你懷疑我的鑒賞力？回頭又問(wèn)小希伊斯，你覺(jué)得你會(huì)贏我嗎？

小伊斯說(shuō)：現(xiàn)在我只剩下三分的勝機(jī)，你已有七分。

數(shù)學(xué)家說(shuō)：現(xiàn)在的局勢(shì)的確如此，但你能看到這點(diǎn)，說(shuō)明這個(gè)局勢(shì)少說(shuō)還有六至七成變異的可能，你很不錯(cuò)，以后來(lái)劍橋跟我下棋吧。

10年后，年僅24歲的希伊斯的名字出現(xiàn)在了由奧地利《數(shù)學(xué)報(bào)》列出的世界數(shù)學(xué)界最耀眼的新星名單中，第二年他又一舉奪得國(guó)際數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)：菲爾茲獎(jiǎng)。這項(xiàng)一向被譽(yù)為數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大獎(jiǎng)，其實(shí)比諾貝爾獎(jiǎng)還機(jī)會(huì)難得，因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)是每年頒一次，而菲爾茲獎(jiǎng)四年才有一次。

希伊斯在劍橋的同窗中，有一位來(lái)自?shī)W地利皇族的女子，她瘋狂地愛(ài)上了身邊這位年輕的菲爾茲獎(jiǎng)得主，但后者對(duì)此似乎有些無(wú)動(dòng)于衷。有一天，皇家女子的父親突然出現(xiàn)在希伊斯面前，他當(dāng)然是不可能來(lái)替女兒求婚的，他只是向年輕人說(shuō)起自己一直想為振興奧地利科學(xué)事業(yè)做點(diǎn)有意義的事情，問(wèn)年輕人愿不愿意幫助他來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希伊斯問(wèn)怎么個(gè)幫助法，他說(shuō)：我負(fù)責(zé)出資，你負(fù)責(zé)攬人，我們來(lái)辦個(gè)科研機(jī)構(gòu)什么的。希伊斯問(wèn)：你能出多少資？后者說(shuō)：你要多少就有多少。希伊斯猶豫了兩個(gè)星期，并用純數(shù)學(xué)的方式對(duì)自己的前程未來(lái)進(jìn)行了科學(xué)而精確的博弈演算，結(jié)果是去奧地利的他比留在劍橋或以其余任何形式存在的他都略有勝數(shù)。

就這樣，他去了奧地利。

很多人都以為，他這一去奧國(guó)會(huì)同時(shí)滿足兩個(gè)人的愿望，一個(gè)是有錢的父親，另一個(gè)是愛(ài)他的女兒。或者說(shuō)，這個(gè)幸運(yùn)的年輕人在奧地利既將贏得立業(yè)的榮譽(yù)，又將得到成家的溫馨。但希伊斯最后得到的只是立業(yè)一件事，他用花不完的錢創(chuàng)辦起一所奧地利高等數(shù)學(xué)研究院，把當(dāng)時(shí)不少有才華的數(shù)學(xué)家云集到他麾下，并在這些數(shù)學(xué)家中替那個(gè)渴望嫁給他的皇家女子物色了一個(gè)他的替代者。為此，有傳言說(shuō)他是個(gè)同性戀者，而他的某些做派似乎也證明了傳言的真實(shí)性，比如他收羅的人才中沒(méi)有一個(gè)女性，甚至連辦公室的文員也是男的。還有，在奧地利的新聞媒體中，有關(guān)他的報(bào)道總是由男記者采寫，而造訪他的女記者其實(shí)比男記者還要多，只是不知道為什么她們總是空手而歸，也許確實(shí)是他秘密的情結(jié)在作怪吧。

【容先生訪談實(shí)錄】

應(yīng)該是1938年春天，希伊斯來(lái)n大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，不排除有招兵買馬的企圖。但誰(shuí)也沒(méi)想到，世界就在這幾天里發(fā)生了驚人變化，幾天后他在廣播上聽(tīng)到希特勒出兵奧地利的消息，只好暫時(shí)羈留在n大學(xué)，想等戰(zhàn)事明朗后再返回。等到的卻是朋友從美國(guó)寄出的信，告訴他歐洲的歷史正在發(fā)生可怕的變化，奧地利、捷克、匈牙利、波蘭等國(guó)家都掛滿了德國(guó)納粹旗，那里的猶太人已紛紛出走，沒(méi)有出走的都被送進(jìn)了集中營(yíng)。他一下變得無(wú)路可走，于是就在n大學(xué)留下來(lái)，一邊在數(shù)學(xué)系當(dāng)教授，一邊伺機(jī)去美國(guó)。但其間他個(gè)人的情感（也許是身體）出現(xiàn)了神秘又奇怪的變化，幾乎在一夜間，開(kāi)始對(duì)校園里的姑娘們涌現(xiàn)出陌生又濃厚的興趣。這是從沒(méi)有過(guò)的。他像一棵特別的果樹(shù)，在不同的地域開(kāi)出了不同的花，結(jié)出了奇怪的果。就這樣，去美國(guó)的念頭被突如其來(lái)的談情說(shuō)愛(ài)的熱情所取代，兩年后，40歲的他和物理系一位比他小14歲的女教師結(jié)為伉儷，去美國(guó)的計(jì)劃再次被耽擱下來(lái)，而且這一擱就是10年。

數(shù)學(xué)界的人都注意到，自希伊斯落居n大學(xué)后，他最大的變化就是越來(lái)越像一個(gè)稱職的男人，卻越來(lái)越不像一個(gè)有作為的數(shù)學(xué)家。也許他以前的蓋世才華正是因?yàn)樗皇且粋€(gè)稱職的男人造就的，當(dāng)成為稱職的男人后，那些神秘才華也離他而去了。至于到底是他自己趕走的，還是上帝要走的，這恐怕連他自己也是不知道的。沒(méi)有一個(gè)數(shù)學(xué)家不知道，在來(lái)n大學(xué)之前，他曾經(jīng)寫出27篇具有世界級(jí)影響的數(shù)學(xué)論文，但之后再?zèng)]有寫出過(guò)一篇，兒女倒是生了一個(gè)又一個(gè)。他以前的才華似乎在女人的懷抱里都煙消云散了，融化了，化成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。他的事情似乎讓西方人更加相信東方是神秘的，把一個(gè)神奇的人神奇地改變了，改頭換面了，卻說(shuō)不出道理，也看不見(jiàn)改換變異的過(guò)程，只有不斷重復(fù)、加強(qiáng)的結(jié)果。

當(dāng)然，即便是過(guò)去的才智已流失于女人的胸懷，但站在講臺(tái)上，希伊斯依然是超凡脫俗的。從某種意義上說(shuō)，因?yàn)樵絹?lái)越不像一個(gè)有作為的數(shù)學(xué)家，所以變得越來(lái)越像一個(gè)稱職而敬業(yè)的大教授。希伊斯前后在n大學(xué)數(shù)學(xué)系從教11年，毫無(wú)疑問(wèn)，能夠做他的學(xué)生真是莫大的榮幸，也是造就一番事業(yè)的最好開(kāi)始。說(shuō)真的，現(xiàn)在國(guó)際上最有影響的幾位從n大學(xué)出去的學(xué)者，多半是他在職的11年間教授過(guò)的學(xué)生。不過(guò)，做他的學(xué)生也不是那么好做的，首先你得會(huì)英語(yǔ)（他后來(lái)拒絕說(shuō)德語(yǔ)），其次他不準(zhǔn)你在課堂上做筆記，再次他講問(wèn)題經(jīng)常只講一半，有時(shí)候還故意講錯(cuò)，講錯(cuò)了也不更正，起碼當(dāng)時(shí)不更正，哪天想起了就更正，不想起就算了。他的這一套，幾乎是有些野蠻的一套，讓不少智力平平的學(xué)生不得不中途輟學(xué)，有的則改學(xué)其他了。他的教學(xué)觀只有一句話：一個(gè)錯(cuò)誤的想法比一個(gè)完美的考分更正確。說(shuō)到底，他貫徹的那套教育方法，就是要你轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，開(kāi)掘你的想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)新學(xué)年，面對(duì)每一位新生，他總是這樣中英文夾雜地開(kāi)始上他的第一堂課——

我是野獸，不是馴獸師，我的目的就是要追著你們?cè)谏狡律蠆Z命地跑，你跑得快，我追得快，你跑得慢，我追得慢，反正你得跑，不能停，勇敢地跑。什么時(shí)候你停下了，我們之間的關(guān)系就解除了。什么時(shí)候你跑進(jìn)森林里了，在我眼前消失了，我們的關(guān)系也解除了。但前者是我解除你，后者是你解除我，現(xiàn)在我們跑吧，看最后是誰(shuí)解除誰(shuí)。

要解除他當(dāng)然是很難的，但容易起來(lái)又是很容易的，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，第一堂課，第一件事，希伊斯總是會(huì)在黑板的右上角寫下一道刁鉆的難題，什么時(shí)候誰(shuí)把題目解了，他本學(xué)期就等于滿分過(guò)關(guān)了，以后可以來(lái)上課，也可以不來(lái)，隨你的便。也就是說(shuō)，這學(xué)期你等于把他解除了。與此同時(shí)，他又會(huì)在黑板的老地方重新寫下一道難題，等第二人來(lái)解答。如果一個(gè)人累計(jì)三次解答了他布置的難題，他會(huì)單獨(dú)給你出一道難題，這道題事實(shí)上就是你的畢業(yè)論文，如果又被你圓滿解答掉，不管是什么時(shí)候，哪怕開(kāi)學(xué)才幾天，你都等于滿分畢業(yè)了，也就是把他本科的教職解除了。不過(guò)，快10年了，有此榮幸的人根本就沒(méi)有過(guò)，能偶爾解答一兩題的也是寥若晨星——（未完待續(xù)）

現(xiàn)在金珍出現(xiàn)在希伊斯的課堂上，因?yàn)閭€(gè)子小（才16歲），他坐在第一排，比誰(shuí)都更能仔細(xì)地注意到希伊斯特有的淺藍(lán)色眼睛里射出的銳利又狡黠的目光。希伊斯身材高大，站在講臺(tái)上更顯得高大，目光總是落在后排的位置上，金珍接受的只是他慷慨激越時(shí)飛濺的口沫和大聲說(shuō)話吐出的氣流。帶著飽滿的情緒講解抽象枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)，時(shí)而振臂高呼，時(shí)而漫步淺吟，這就是站在講臺(tái)上的希伊斯，像個(gè)詩(shī)人，也許是將軍。上完課，他總是二話不說(shuō)，拔腿就走。這一次，在希伊斯一貫地拔腿而走時(shí)，目光不經(jīng)意地落在前排一個(gè)瘦小的身影上，他正埋著頭在紙上演算著什么，樣子有些癡醉，好像在考場(chǎng)上。兩天后，希伊斯來(lái)上第二堂課，一站上講臺(tái)就問(wèn)大家：

“誰(shuí)叫金珍，請(qǐng)舉一下手。”

希伊斯看到舉手的人就是上堂課他離開(kāi)時(shí)注意到的前排的那個(gè)小個(gè)子。

希伊斯揚(yáng)了揚(yáng)手上幾頁(yè)作業(yè)紙，問(wèn)：“這是你塞在我門下的？”

金珍點(diǎn)點(diǎn)頭。

希伊斯說(shuō)：“現(xiàn)在我通知你，這學(xué)期你可以不來(lái)上我課了。”

臺(tái)下一陣驚動(dòng)。

希伊斯像在欣賞什么似的，微笑地等著大家安靜下來(lái)。安靜下來(lái)后，他回頭把前次出的題目又寫在黑板上——不是右上角，而是左上角，然后對(duì)大家說(shuō)：

“現(xiàn)在我們來(lái)看一下，金珍同學(xué)是怎么答題的，這不是獵奇，而就是本節(jié)課的內(nèi)容。”

他先是把金珍的解題法照實(shí)寫出來(lái)，講解一遍，接著又用新的方法對(duì)同一道題進(jìn)行三種不同的解答，讓人在比較中感到了知識(shí)的增長(zhǎng)，領(lǐng)略了殊途同歸的奧秘。新課的內(nèi)容事實(shí)上都一一貫穿在幾種講解中。完了，他在黑板的右上角又寫下一道難題，說(shuō)：

“我希望下堂課還是有人來(lái)讓我干這件事，上課就解題，下課就出題。”

話是這么說(shuō)，但希伊斯心里知道，被自己有幸言中的可能性是小而又小的，在數(shù)學(xué)上是要用小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示的，而且還要被四舍五入舍掉的。舍就是忽略不計(jì)，就是有變成了沒(méi)有；入就是夸大地計(jì)，就是沒(méi)有變成了有，地變成了天。這就是說(shuō)，天地之間并沒(méi)有一條鴻溝，多之一厘則變地為天，少之一毫則轉(zhuǎn)天為地。希伊斯真的沒(méi)想到，這個(gè)木訥、無(wú)聲的小家伙居然一下子讓他對(duì)天地的概念都變得含糊不清了，他明明看準(zhǔn)是地，可結(jié)果恰恰是天。就是說(shuō)：金珍又把希伊斯出的第二道難題快速地解破了！

題破了，當(dāng)然要重新出。當(dāng)希伊斯把第三道難題又寫在黑板的右上角后，回轉(zhuǎn)身來(lái)，他沒(méi)有對(duì)大家說(shuō)，而是對(duì)金珍一個(gè)人說(shuō)：