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除此之外，我大明歷代帝王還會給兒子們編書，朱元璋的《皇明祖訓》就不必提了。還有太宗皇帝編的《圣學心法》、宣宗皇帝制《帝訓》、憲宗皇帝編《文華寶訓》等。

最后，還有歷代文人寫的文章，王勃、蘇軾、柳宗元等等，不要說了自己是讀書人，卻沒看過王勃的文章，沒讀過蘇軾的詞，那也不妥。

其實這些內容，說多不多，說少不少。

朱厚照還不是成年人，即便大臣們制定學習的內容，也不會很多。

但也有個麻煩，就是運氣不好，碰上了劉健、吳寬兩個人。

吳寬不必說了。

新任內閣首揆劉健，那實在不是一般人。

老先生今年65歲了，從小受的是正統而嚴格的儒家教育，拜的老師是理學家薛瑄。二十七歲中進士，然后就在翰林院熬資歷。

他讀書做事很是認真，絕不打馬虎眼，正就是正，邪就是邪，而且性格剛直，在翰林院一待就是二十八年，旁人叫他通通路子快些提拔，他不，就是埋頭苦熬，所以也有“劉木頭”的稱號。

現在一個內閣首愧、一個詹事府詹事是這兩個老頭，那真是對味了，

他們在一起一合計：東宮聰明，但有奇智，可得把他往正道上引啊。

原先徐溥給定的是日習一百字，

兩個老頭兒互相看了看，吳寬道：“殿下之才非常人，這樣是否有些少了？”

劉健裝模作樣的深以為然，“或應兩百？”

“劉閣老高見。”

吳寬又說：“聽聞殿下博聞強記，每日所授文章只有一兩百字的話，講讀官也無甚可講了。”

“不錯，殿下若是學得不夠，就是咱們做臣子的疏忽了。”

本來關于這個，皇帝的旨意也是再議一議，結果這兩個老頭兒在一起‘密謀’之后，搞得皇太子的課程任務繁重。

不僅弘治皇帝看了臉色不對，坐在皇帝邊上的朱厚照也是暗暗起了火，他又不是沒看過徐溥原來的計劃，

本來么，一天習字一百，簡單，把學過的文章記熟，也簡單。此外還有些騎射課程。這樣每天有內容、有休息，挺好的。

現在呢，習字翻倍，學習文章多也就罷了，還要每天過來把《大學》、《春秋》這些讀上一遍。洗腦是吧？其實皇帝的經筵日講，是有類似的要求的，儒學的地位還是無可撼動，自然是把它的一些經典翻來覆去的研究。

朱厚照不喜歡這樣，他不是厭惡學習，而是厭惡長時間、填鴨式的壓迫學習。

望著兩位穿著大紅袍、頭發花白的高官，他有點無力感，怎么這些老頭兒總是給他一種非要他聽話的感覺？

皇帝支吾了半天，就軟綿綿的問了一句，“前任閣臣徐溥定的內容為何都改掉了？”

吳寬雙手一抬，行禮答道：“回稟陛下。臣等以為太子殿下少多才智，每有妙言，以殿下的天分，原先的計劃太簡單了些。”

我簡單尼瑪個蛋！

第七十章 騷操作

讀書是這個年代的政治正確。

一旦給他們弄一個貪玩厭學的名頭，那朱厚照就算是折在他們手里了。以后不論多少年，都會有人給你翻出這本爛賬。

細想起來也是一肚子火，邊關一群蠹蟲要想辦法給他們收拾了，朝中一幫老學究還要和你斗智斗勇。

但也不是說就怕了他們，朱厚照腦子一動，略作分析，

有一個基本的事實：這個東西他是不能反對的，至少不能由他的口去說反對，說出去就是太子不好學。

但他不能反對，不代表皇帝不能反對。

弘治說到底還是心疼兒子的，他說道：“皇兒還小，又是剛開始出閣讀書，兩位愛卿還是再斟酌斟酌這樣是否合適。”

他這個話一出口，朱厚照就嘆息。

這些石頭一樣硬的老頭兒，是不可能被說服的。

軟綿綿的仿佛在征求他們的意見，這樣的話這群飽學之士能找一萬個理由出來。

“啟稟皇上。”劉健執禮說：“正所謂三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。讀書不論是剛讀、還是久讀，都是以苦為舟，以勤為徑，斷沒有怕苦、避苦之理啊。”

朱厚照看了老父親一眼，看吧，就說了你和他們‘溫情脈脈’他們就會給你上綱上線。

吳寬還言辭懇切的講：“當年太祖皇帝有言，人有精金，必求良冶而范之；有美玉，必求良工而琢之。至于子弟有美質，不求明師教之，豈愛子弟不如金玉邪？臣懇請陛下暫收寵子之心，教之有道！”

這兩個人，一個搬的是‘正所謂’，那就是先賢的說法。另一個搬的是太祖的說法，太祖也說了子弟有美質要好好的教，

這樣一來，皇帝你還要反對？

朱厚照看不下去了，開口問道：“太祖教育皇子時，每日所習的內容也是這么定的嗎？”

這個是完全可以查到的，作不了假。

劉健心頭一突，他敏感的意識到了什么，太祖當時怎么定，內容他是記得的：凡寫字，春夏秋日百字，冬日五十字。凡朔望節假及大風雨雪、隆寒盛暑，則暫停。

只不過像是這種東西不是什么經典文章，也不涉及圣學要義，皇太子這個年紀怎么會問起？

想了想，他謹慎回奏道：“時移事易，我大明朝七位皇帝教授皇子皆有不同，因而殿下每日學習的內容也是稍有增加，想來以殿下之能必能融會貫通。”

既然不同就好。