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每次來東宮,都是請教什么問題,要么是字讀不上,要么是章句不理解,現如今隔了幾天,又把自己練習的字帖拿給他,請他評鑒。
待他的態度還是和之前一樣熱情有禮,似乎完全不受那日的影響。
王鏊這心里一時間酸楚難忍,感動和自責一并涌上心頭。
“殿下……”
“怎么了?我寫的沒有進步?”
他用的是沒有進步這個詞,因為現在不是說好壞的時候,水平在那兒,寫的就是差。這又不是一兩天下功夫就能做好的。
“不,殿下自然有進步,況且……”王鏊使勁張目,忍著不落淚,然后說:“況且書法于殿下本就是小節,當年宋徽宗瘦金體也算是書法中的一代名家,可他昏庸無道,誤國誤民,葬送了萬里江山。”
說完,他才細看太子的寫的字:聞道有先后,術業有專攻。
此句出自韓愈《師說》。
“王先生的話自然有道理。本宮也不是要成為書法大家,只不過若以后都歪歪扭扭,皇家的臉面何在?到時候士人還說,是本宮的老師教得不好呢,那不是給您丟臉?”
這話的意思,自然是認他王鏊為師。
王鏊心中感慨,自己倒還不如孩子坦然豁達。
“殿下言重了,能為殿下之師,那也是老臣的福分。”
“這些客套話咱們師徒之間就不必多說了。今日我是想問這一句:術業有專攻。”
朱厚照抄著手,臉色變得輕松起來,講些故事,也讓王鏊不要那么苦大仇深,像犯了大罪一樣,“那日我外出微服,和一酒樓的掌柜簡單聊了聊。他雖然長得不怎么樣,但挺會娶老婆。家里多子多福,有三個女兒,四個兒子。”
“這本是好事一樁,不過嘛……他那四個兒子,全都在讀書,卻只有大兒子堪堪考中一個童生。你說這可憐不可憐?”
有故事聽,氛圍總算是輕松愜意了起來。
王鏊也難得輕笑起來,“科舉一途,確實是難于上青天,能得朝廷和皇上看重,著實不易。古來就有十年寒窗苦讀的說法,實際上又何止十年?臣知道有些人是讀了一輩子,考了一輩子,最后也難登皇榜。”
白發不第,說的就是這種。
“是啊,書讀得好不好,有天分這一說。像是這掌柜家的兒子,依本宮看是中不了的,這么笨的本宮首先就不要。”朱厚照笑著輕松,但漸漸的臉上爬上愁緒,“不過,我看這掌柜是鐵了心,說只要供得起一日,就讀一日的書。這樣下去,這一個好好的富裕家庭,豈不因此而返貧?”
王鏊一怔,他忽然明白了太子為何寫那副字。
而且,吳寬那日還說,太子把微服野游和為百姓做事劃了等號是一種詭辯。
本來他也是信的,但現在看來也是胡扯,即便不完全相等,太子殿下出宮去,心中也是記掛百姓的!
王鏊心中百感莫名,大概也有一種對于自己懷疑殿下的自責。
這樣的太子,明明就是踐行了儒家一心為民的道德觀的!這樣的太子他不支持擁護,還說自己是什么圣人學徒?!
第三十五章 辦!
東宮,擷芳殿。
一身青色官袍的王鏊正與皇太子坐而論道。
王鏊是當代名士,在天下學子心中也是有一定地位的。
要文章有文章,要道德有道德,要官位有官位,尤其近段時間更是奉旨侍讀皇太子,風頭一時無兩。
“……殿下的憂慮不是沒有道理。不過小民之家總是期盼能有個讀書種子,為國效力,光耀門楣。若是能有些許功名,那再多付出也是值得的。”
朱厚照和他就這樣絮叨,又或者說是一種引導。
“可是朝廷的俸祿并不高,像是這個掌柜花費許多銀子供四個兒子讀書,即便中了進士,那日子就能好嘛?還是說,當了官,就有辦法拿到銀子?”
王鏊心想,皇太子到底是聰慧。這問題提的……真夠可以。
“殿下之言,發人深省。朝廷里……確實有些官員會涉及貪墨。但科舉一道,自隋唐以來就是歷朝歷代的國策,不僅為朝廷選拔天下之才,也給了天下人一個為國效力的機會。”
“是這個理。若不是科舉,本宮今日還遇不到王先生。”
皇太子說的輕松有趣,王鏊也陪著笑笑。反正只是討論討論嘛。
朱厚照又說:“不過,我也在想……朝廷總歸是不需要那么多讀書人的,天下再大,官永遠比民少。讀書人是要第一優待,這是應有之義。可那些讀不上書的呢?他們也是大明的子民啊,而且他們應是大多數吧?”
王鏊思索著這些話的重點。
他有些搞不明白,皇太子到底想說什么,“殿下,可是有什么所悟?”
“懵懵懂懂而已。只是覺得那些走不通科舉的人,實在可憐。像這家掌柜的,老子老了,兒子科舉不成,往后日子如何好過?”
王鏊心想,殿下真乃仁厚君子!吾不及矣!
因為他自己從沒考慮過這個問題。
“再說這次我想置辦這醫學宮之事,許多人都告訴我,百姓缺醫少藥,并非因為大夫少,而是因為貧窮。我再問,為何貧窮?朝廷明明有徐大人,還劉、李、謝三位大人,他們都是國家的棟梁之才,本宮看他們廉潔奉公,勤勤懇懇,父皇也每日殫精竭慮,廢寢忘食,這樣的情況下,國家還是有百姓貧窮,那朝廷,又該如何做呢?”
“如果父皇都不行,我怎么行?如果徐大人都不行,王先生,有信心勝過徐大人嗎?”
這話是將王鏊和徐溥對比,王鏊再心高氣傲怎么敢自信說自己比當朝首輔還強?
所這問題的答案是很清楚的,
皇太子的憂慮也很正常:父皇和徐首輔都辦不到的事,你我還不如他們,這以后可怎么辦?