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送曉頌去了學(xué)校，程望舒來(lái)到語(yǔ)文辦公室。

今天早上語(yǔ)文組有早會(huì)，分析月考成績(jī)和后續(xù)工作安排。

語(yǔ)文組老師大部分來(lái)的很早，準(zhǔn)備好資料和成績(jī)單在座位上等候。看到程望舒，互相點(diǎn)頭問(wèn)好。

王老師姍姍來(lái)遲，跟李組長(zhǎng)打了個(gè)招呼，坐下來(lái)拂一拂亂糟糟的桌面，戴上眼鏡，抽出一大迭資料。

隨意一抬頭，對(duì)上程望舒的視線。

王老師敷衍地笑笑，腹誹年輕教師的無(wú)禮。

程望舒勾一下唇回了個(gè)笑，食指微屈推了推眼鏡，狀似閑聊一般開(kāi)口。

“聽(tīng)說(shuō)理重班這次語(yǔ)文成績(jī)很好，王老師不妨分享分享經(jīng)驗(yàn)？”

“是是是，年輕人嘛，多學(xué)習(xí)是好事，小程啊，語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，按著應(yīng)試教育的模式來(lái)，分?jǐn)?shù)分分鐘提升……”

王老師很受用，拿出一份試卷。

“比如這個(gè)同學(xué)，以前作文寫(xiě)的天馬行空沒(méi)有章法，按照咱們的格式來(lái)，這一次不就上去了嗎？作文上去了，成績(jī)自然也就上去了。”

程望舒接過(guò)王老師手中的試卷，翻了翻，越看眉頭鎖的越緊。

如果不是工整娟秀的字跡，他幾乎認(rèn)不出來(lái)筆下的文章。

百靈鳥(niǎo)在監(jiān)獄里歌唱，他無(wú)法放生，只得悉心呵護(hù)，為她開(kāi)一扇窗。等到叁年過(guò)后，她會(huì)掙脫束縛飛得高而遠(yuǎn)。

獄卒惱怒于陰暗幽閉中的歌喉，折斷了小鳥(niǎo)的羽翼，關(guān)上了他為她開(kāi)的窗。

順著試卷的折迭痕跡，程望舒慢慢折好，抬頭看他，唇邊依舊帶笑。

“王老師，您是從上屆高叁調(diào)過(guò)來(lái)的，大概沒(méi)有看過(guò)去年語(yǔ)文組出的每次考試的范文吧？”

王老師不明所以，看程望舒沒(méi)有交換回來(lái)的意圖，皺眉，“什么意思？”

“包曉頌這名學(xué)生，我教過(guò)。她以前的作文幾乎次次是范文，您教給他們什么辦法，讓他們這么寫(xiě)作文？”

“王老師，你知道我們一中不怎么提倡這種機(jī)械式的作文模板，這個(gè)包同學(xué)，她以前的作文確實(shí)不錯(cuò)，我和程老師就很欣賞。”

李組長(zhǎng)翻看曉頌的作文，不贊同的應(yīng)和。