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“他們放學(xué)回家之后要做很多事情。”索朗措姆耐心地說，“做農(nóng)活和家務(wù)，像達(dá)桑曲珍，她在學(xué)校里自己吃完飯之后，回家要給她臥病的爺爺做飯，還要做豬食、擠牛奶，現(xiàn)下要九月了，馬上就要秋收，他們……”

“等一下，抱歉校長?！痹S南珩打斷她，“我明白這里的孩子會分擔(dān)家務(wù)和勞作，但現(xiàn)在都初三了，關(guān)系到未來啊?！?

索朗措姆是個很溫柔的女人，她說話總是溫聲的，也沒有因為許南珩理想化的發(fā)言而急于反駁。她端起茶杯抿了一口，說：“許老師，我很感激你的教學(xué)熱情，我也很理解，你是北京來的，你看到這里的條件之后，你唯一的信念就是讓孩子們出去。”

這話沒錯，許南珩教養(yǎng)很好。這些日子里無論是教學(xué)樓打掃衛(wèi)生還是廚房幫忙打下手洗鍋刷碗，即便干活不那么利索，但從沒露出過嫌棄的神情，哪怕是下意σw.zλ.識反應(yīng)。

索朗措姆也是真心感激他，她接著說：“但轉(zhuǎn)變需要時間，他們的父母，會說漢語的大多出去打工，不會說漢語的，就在山下的施工隊做苦力，他們十三四歲、十五六歲，種土豆、挖蟲草、放牛羊，是家里的主要勞動力。”

許南珩沉默了良久。

在這段沉默的時間里，他萌生出了一絲悔意，昨天訓(xùn)周洋是不是訓(xùn)得有點過了?？赡苤苎笾挥心莻€時候是放松的。

而索朗措姆就是留著時間給許南珩沉默，她更明白許南珩需要消化這些信息，首都來的年輕教師，可能大數(shù)據(jù)都不會推送這些內(nèi)容給他。

所以很多時候人會進(jìn)入一種困境。

這種困境通?？梢钥醋鍪恰八篮?，父母外出務(wù)工，是為了家里有生活費(fèi)，父母不在家，子女就要照顧老小。別看周洋那樣吊兒郎當(dāng)，他家里兩個弟弟一個妹妹，全靠著他照顧。

周五下午的會議最后也沒開出個所以然，許南珩悵然地躺在宿舍床上，墊了好幾層的床軟乎又溫暖，隨著時間走到八月末尾，西藏漸漸冷了，就像方識攸說的那樣。

許南珩這晚很久睡不著，他開始不確定自己在這里支教的教學(xué)意義。

那些有關(guān)“未來”的字眼好像在這里沒辦法作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要驅(qū)動力，因為有一個更強(qiáng)烈、更具象的驅(qū)動力它叫做“活著”。

許南珩這么躺著，悠長地嘆了口氣。

大少爺很少這么無力又無措，可這世界就是個巨大的金字塔，它就是這樣運(yùn)轉(zhuǎn)的。

手機(jī)震動了下。

許南珩舉到面前，解鎖。

方識攸發(fā)來的微信：[忙完了嗎？]

[剛開完會，躺著呢。]

[方便下樓嗎？]<script>chapter1();</script>