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陳溫予有時拿著參考答案為夏汐捋思路，自己一知半解時，夏汐眼神帶著求知，講著講著自己硬著頭皮將這亂麻理出了頭緒，這時再過一遍，夏汐登時露出了了然的表情。

她還以為自己講多好呢！

夏汐舉起一只手，小心翼翼地湊到陳溫予面前，她用食指和拇指捏出一點小小的縫隙，這點兒縫隙不仔細看根本看不出來。

“好吧，我是比一開始說的，要聰明那么一點點。”夏汐強調：“就只有一點點。”

誰讓小同桌就吃這套。

人都是有畏難情緒的，遇上小同桌不會的題，她也會認真琢磨，琢磨到琢磨不下去了，陳溫予會及時止損，轉而去做下一題。

這種做法無可厚非，甚至可以夸上一句機智。

小同桌聽人講題時吸收轉換效果一般，講題時的效果卻很不錯，有了自己這根吊在眼前的胡蘿卜，能加強小同桌非學會不可的決心，自己也能適時給出一點幫助。

成就感才是學習的最好老師！

學習要是都痛苦了個屁的，那不是越學越費勁。

夏汐坦白從寬：“有那么一點點幫忙的意思在，不過溫予你就是講很好啊。比林窈和康璇厲害，更比鄒荔強一百倍！”

陳溫予聽她越說越離譜，忍不住打斷：“你這有濾鏡加成，真實度我就不說了，再說咱可不幸玩拉踩的那一套。”

“可是就是講很好嘛。”夏汐在陳溫予的眼神里漸漸消音。

她掏出手機，作勢要給鄒荔打電話：“溫予你不信我，溫予你居然不信我。那我給她們打電話，給康璇打，給林窈打，她們都聽過你給我講題。”

可住手的吧，人家放假好端端的在家躺著，誰有那功夫來給夏汐做這勞什子的證。

再說都是同學，電話打過去要人家說什么？人家能說什么？

夏汐看出了陳溫予的顧慮：“那給鄒荔打，她比較dai……老實，肯定會實話實說。”

陳溫予并不上她的當。

夏汐，最不老實的那一個。

相（當）處（上）久（多）了，陳溫予有了經驗，她一句道破：“不要轉移話題，重點是在我講得好不好上嗎？”

“有沒有騙我？嗯？”陳溫予走近一步，想營造一點氣勢。

她一近，夏汐先是退了半步，想想又前進一步，兩人的距離驟縮，夏汐一伸手，就能抱緊陳溫予的腰。

陳溫予想要營造的氣勢，“咻”得一下，通通不見了。

“溫予。”犯了錯，夏汐的語氣可憐巴巴的。

她的預估是正確的，陳溫予確實是狠不下心說她。

陳溫予不是不識好歹的性子，不過原則不能退，她重復自己的問題：“夏汐，這次你有沒有騙我？”

“沒有。”這一次，夏汐回得很快。

她看得清楚，凡事有個度，一旦過了那個度，涉及到欺詐，那謊言善意與否就都不重要了。<script>chapter1();</script>