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“爸！你這樣哪像個(gè)教授啊！”

施教授卻總是改不掉這個(gè)習(xí)慣。

“施教授！施教授！”一個(gè)學(xué)校行政辦公室的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊他，沖他招手。施教授一看他，卻趕緊加快腳步！但無(wú)奈還是比不過(guò)年輕人，被追上了。

“施教授！你停一停！施教授！”那人哭笑不得，“施教授，那個(gè)東二樓……”

施教授像個(gè)老小孩一樣甩開(kāi)他的手邁大步跑了。

那人愣了一下，像是不敢相信！然后趕緊繼續(xù)追！

“施教授！你等等！這次不是扒樓！真不是扒樓！！”

好不容易追上了，施教授一副“你休想騙我”的表情讓那人無(wú)奈極了，只能慢慢勸：“施教授，學(xué)校考慮了你的意見(jiàn)，我們的意思是呢，可以對(duì)東二樓進(jìn)行一下修復(fù)。”

“怎么修？修復(fù)完干什么？”施教授虎著臉問(wèn)。

那人說(shuō)：“就照它原來(lái)的樣子修，修好后打算給建筑美術(shù)系的當(dāng)一個(gè)陳列室。”所以才打算修成原本的模樣，也算是復(fù)古了。

施教授愣住了，像不相信有這種好事。

秦青算是明白為什么施教授跟她說(shuō)看不懂可以給他打電話，因?yàn)榇淌趯戉肆艘院髸?huì)在文中夾雜德文！她用網(wǎng)翻翻出來(lái)的根本不對(duì)頭，而且代教授的花體字寫的真美！她猶豫要不要麻煩施教授，還是等晚上做夢(mèng)后去找代教授？

她也真是得天獨(dú)厚呵呵呵呵~

但從這天起，她竟然再也夢(mèng)不到代教授了！

代教授，你為什么不來(lái)了？難道是徐二毛的故事講完了？她心中的疑惑也解開(kāi)的緣故？

回憶了下，她夢(mèng)到代教授的契機(jī)是她想當(dāng)面問(wèn)這個(gè)教授《民俗初考》的事，現(xiàn)在她有資料了，施教授也愿意提供幫助，代教授就功成身退了？

這很有可能。

秦青突然懂了。

代教授想教導(dǎo)學(xué)生，所以在學(xué)生迫切的希望得到他的教導(dǎo)后，他就出現(xiàn)了。

山子想念教官，所以才出現(xiàn)在教官身邊。

容榕當(dāng)然不可能是想念她。她從容榕的性格猜，容榕極有可能是想向她炫耀秦城有多愛(ài)她，他們的愛(ài)有多堅(jiān)貞才把她拉過(guò)去的！

她現(xiàn)在的確不怎么迫切的需要代教授的教導(dǎo)，只是想省去麻煩，代教授洞察了她的動(dòng)機(jī)不純，于是就不搭理她了。

秦青沮喪的都不知道說(shuō)什么好了……

還有容榕啊……你還真是……雖然基本上目的也達(dá)到了……

☆、第 11 章 先人與今人

“你這是打算學(xué)德語(yǔ)？夠用功啊。”司雨寒見(jiàn)秦青這幾天出來(lái)進(jìn)去都帶著個(gè)小本本記滿單詞，頭都不抬的拿手機(jī)查單詞查意思，絞盡腦汁的翻譯，還問(wèn)她這里這么翻意思對(duì)不對(duì)，把司雨寒也問(wèn)得頭大。

秦青內(nèi)牛滿面……

她也不想啊，代教授學(xué)富五車，故事后面跟著就是分析，勾引得她不要不要的，就是里面有大段大段的德文。她倒是能問(wèn)施教授，可她連單詞都不會(huì)讀，難道一個(gè)一個(gè)給施教授拼？那也不能把人家老教授當(dāng)在線翻譯使啊。思來(lái)想去，靠人不如靠已，還是她自己弄懂，再結(jié)合前后文猜上一猜，大概能明白個(gè)八九不離十。再有不懂的問(wèn)題集中一下再去問(wèn)施教授，這也像個(gè)學(xué)習(xí)的樣子。

所以她現(xiàn)在就跟德文死磕了。什么？你說(shuō)《徐家屯民俗初考》有一千三百多篇？風(fēng)太大她聽(tīng)不清！

再走過(guò)那幢面目全非的小樓時(shí)，已經(jīng)有工人在施工了。秦青過(guò)去問(wèn)，怕學(xué)校是看這樓實(shí)在太破終于打算拆了，幸好工人說(shuō)這是在修復(fù)，門、窗、墻，還有屋里，全都要修。

窗戶上釘?shù)哪景逡呀?jīng)拆掉了，露出斑駁不堪的內(nèi)里。白色的窗框支離破碎，漆也掉光了，玻璃也全都被敲的粉碎。站在外面看那些窗戶，就像老人干涸的眼眶。

秦青唏噓一陣就離開(kāi)了，走出不遠(yuǎn)就看到施教授站在遠(yuǎn)處望向這邊，他的心情也很復(fù)雜吧。

再看到這幢樓被打開(kāi)，施無(wú)為是恐懼的。

他到現(xiàn)在都還清楚的記得，最后見(jiàn)到代先生的那天。

那天，他坐在臺(tái)上，坐在人群中，他沒(méi)有勇氣離開(kāi)人群，走到代先生身邊去。

代先生瘦了很多，身形佝僂，身上穿著寬大的不合身的舊衣服，他拖著手銬和腳鐐，緩緩挪上去，鐵鎖拖在地上的聲音像刀子一樣刮在施無(wú)為的心上。

他站在那里，就像上課時(shí)一樣。他站在前面，學(xué)生們坐在下面。今天他也站著，聽(tīng)他的學(xué)生宣判他的罪狀。

代玉書出身貧農(nóng)，本應(yīng)是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一員，但他在幼年時(shí)就脫離了無(wú)產(chǎn)階級(jí)，投入了資本主義的懷抱！

他受到資本主義的資助，前往資本主義國(guó)家學(xué)習(xí)他們的主義！成為他們堅(jiān)定的支持者！在他回國(guó)后，傳播資本主義的毒！污染廣大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)接班人！罪大惡極！罪證確鑿！是人民的敵人！幸好！有我們的戰(zhàn)友看穿了他的險(xiǎn)惡面目！向我們的組織揭發(fā)了他的丑惡罪行！他從頭到腳都是資本主義的流毒！罪人代老狗！你認(rèn)不認(rèn)罪？

代先生似乎有些茫然，有些不解。他思考了很長(zhǎng)時(shí)間的措辭，平靜緩慢的說(shuō)：“我離家時(shí)虛歲十歲，周歲不過(guò)八歲而已。但我是家里最大的男孩，家里孩子多，我想讓父母減輕負(fù)擔(dān)就離開(kāi)了。我打定主意，哪怕餓死也不回去，因?yàn)橹灰疑俪砸豢冢业母改感值芫湍芏喑砸豢凇！?

“我流浪了三年。那個(gè)年代風(fēng)雨飄搖，沒(méi)多少人家肯請(qǐng)人，因?yàn)樽约杭叶汲圆伙枴Ｎ艺也坏焦ぃ荒茏銎蜇ぁ！?

代先生仿佛又回到了課堂，他上課時(shí)大家都不會(huì)走神。教室里非常、非常安靜，只有代先生的聲音在回響。

“徐家油坊撿回了我，少掌柜給了我一口飯吃。我當(dāng)時(shí)是真心實(shí)意要賣身給他家。但少掌柜沒(méi)有接受，他讓我跟他的妻子、兒子一起吃飯，讓我跟他的兒子一起上學(xué)。少掌柜的兒子回家接掌油坊，我卻因?yàn)槌煽?jī)好，被少掌柜送到了縣城、進(jìn)京城、上大學(xué)……”

代先生的聲音非常輕，柔軟又多情。施無(wú)為知道，代先生一直都非常感激油坊的少掌柜，他是真心愛(ài)戴他們的。

“之后更是支持我去留學(xué)，一直到我失去他們的音信，我每年都能收到他們給我寄的錢。”

代先生堅(jiān)定的說(shuō)，“我在快餓死的時(shí)候，因?yàn)橄胫砸豢陲堅(jiān)偎溃胫亦l(xiāng)的父母親人，才能活下來(lái)；當(dāng)我在求學(xué)時(shí)，不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都因?yàn)橛兄还删戎袊?guó)，救人民的信念才能堅(jiān)持下去；當(dāng)我回國(guó)，也是憑著這股信念。”

“君子，寧折不彎。”

“你想讓我否認(rèn)我受過(guò)徐家油坊的恩慧，否認(rèn)他們待我的真情厚意，否認(rèn)求學(xué)的初衷，否認(rèn)我一直以來(lái)的信念？?jī)H僅為了求一條生命？”

代先生灑然一笑，“代某，從不懼死。若愛(ài)惜性命，為茍活于世而污心，那代某又為什么出國(guó)留學(xué)？又為何回來(lái)？”