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有學(xué)生回答完之后，代教授一拍手，“說對了。他們心里有鬼！我們再來看徐二毛的父母在小老婆這件事上都有什么對不起人家的地方。先說徐二毛的爹，他成年累月走街串巷，擔(dān)個(gè)小扁擔(dān)，帶上各種各樣的小雜貨，賺一份辛苦錢。”

“他的日子苦嗎？苦。他就是我們這個(gè)國家百分之八十的人民的真實(shí)寫照，他們辛辛苦苦，可能還賺不夠糊口的錢，可能還養(yǎng)活不了妻兒老小。但他就沒有追求了嗎？他不期待美好生活了嗎？住大屋、開大車，再養(yǎng)個(gè)漂亮的姨太太。”

教室里轟的笑起來。

代教授也笑，“像上海灘的闊少爺一樣的日子，誰不羨慕呢？”

底下有學(xué)生喊：“我們不羨慕！”

代教授笑瞇瞇的，“你們是有理想的人，有理想的人永遠(yuǎn)不會感到寂寞，因?yàn)槲覀兊穆飞嫌兄鵁o數(shù)與我們同行的人！”

講臺下響起一陣掌聲。

“我們再回到徐二毛的父親的生活里。他當(dāng)然有追求，雖然住大屋開大車一時(shí)半刻不是那么好實(shí)現(xiàn)的，但有一個(gè)年輕漂亮的姨太太，卻被他干成了。”

教室里一片唏噓。

代教授的神色也顯得更沉重，“他在城鎮(zhèn)里游走，哎，碰上一個(gè)戲班子。戲班子好啊，來看戲的人多，拖家?guī)Э冢蠊媚镄∠眿D。戲班子一開唱，那門口都是賣瓜子賣花生賣糖人的。徐二毛跟戲班子應(yīng)該是一種共生關(guān)系，他很可能跟這個(gè)戲班子有著很長時(shí)間的合作，說不定有好幾年。”

“我們這么假設(shè)：徐二毛早就認(rèn)識這個(gè)戲班，可能也早就認(rèn)識那個(gè)被他拐騙的女孩，對她被拐到戲班或被賣到戲班的事情了如指掌。早幾年，他可能對這個(gè)女孩沒什么興趣，或許這個(gè)女孩還沒長大，或許那時(shí)他還沒有起這個(gè)壞心眼。可是有一天，他突發(fā)奇想，他對這個(gè)女孩說了一番話：你還記得你家鄉(xiāng)嗎？我還記得你剛來時(shí)說的一口山東話。”

“女孩可能已經(jīng)早就忘了家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊了。她在戲班子里是肯定沒有好日子過的。戲班子買孩子，不是為了做善事，而是為了讓戲班子能夠開下去。所以他們會買來長相漂亮，身段漂亮的男孩女孩，從小就買來，然后帶著孩子遠(yuǎn)走，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。天長日久，孩子不再記得父母，也不再記得家鄉(xiāng)，連家鄉(xiāng)話也不會說，他們就走不掉了。”

“女孩小時(shí)候要幫著干活，每天還要練功，冬練三九，夏練三伏。戲班子里除了能上臺唱的那些角兒之外，更多的連個(gè)角兒都混不上，紅不起來，日子就更難過。所以有的戲班也會做些拉皮條的生意。”

“女孩的人生就是這樣。她小時(shí)候每天天不亮就要起來干活，每日挨打受累，也未必能填飽肚子。等她長大，等待她的可能就是出賣身體的日子。在這樣的生活下，她難免懷念起父母來，雖然她可能都未必記得。但她會把希望都寄托在父母身上，好像她仍是那個(gè)小女孩，只要找回家就能接續(xù)之前的人生。”

“這時(shí)徐二毛能輕易把她騙回去就不難想像了。”

“徐二毛真的打算幫她找父母嗎？我看未必。”

代教授深沉的說。

“我們再來看徐二毛的娘。她是個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女，還有一個(gè)兒子。我們這么看，徐二毛的爹一年也回來不了幾次，而他每次拿回來的錢真的夠這一對母子開銷嗎？顯然是不夠的。徐二毛家是有地的，所以種地的是誰呢？只能是徐二毛的娘。她一整年都面朝黃土背朝天的種地干活，結(jié)果丈夫領(lǐng)回來個(gè)嬌滴滴只會唱曲的小老婆。”

代教授掐個(gè)蘭花指，來了個(gè)漂亮的亮相，一手托腮，兩腳錯(cuò)步，仰首望月！底下轟堂大笑。

“你們說，這大老婆能饒了徐二毛的爹嗎？能饒了那小老婆嗎？”

“在這一點(diǎn)上，我們沒有太多實(shí)據(jù)。徐家是個(gè)普通的農(nóng)家，除了堂屋就是灶間，而徐二毛說從來沒見過他小媽進(jìn)堂屋，讓我們假設(shè)一下這個(gè)女孩住在哪兒？”

秦青想：廚房？也就是住在灶間里？

一個(gè)男生舉手說，“老師，是柴房！”

代教授好奇的指著他說，“你答！”

“想也知道啊，灶間有吃的啊！大老婆能讓小老婆住在有米缸面缸，房梁上還吊著臘肉的地方嗎？”男生一攤手，反問得理直氣壯。

代教授笑道：“有道理。嗯，同學(xué)你知道的很多嘛。”

底下又笑，那男生被幾人拍頭摸腦袋，呼擼了一頭亂毛。

“我們再看，徐二毛的娘都要下地干活，小老婆會不用嗎？”

底下學(xué)生齊聲答道：“不會！”

“所以——”代教授說，“在我們假設(shè)這個(gè)女孩不會挨打受欺負(fù)的前提下，她從戲班里跑出來，日子并沒有變得更好。”他突然一頓，先問底下的學(xué)生：“有誰沒干活農(nóng)活的舉手！”

稀稀拉拉有七八個(gè)人舉了手，代教授遺憾的說：“那你們可能無法理解，我建議秋收時(shí)，你們跟同學(xué)回老家體驗(yàn)一下。干農(nóng)活是非常、非常、非常辛苦的！”

“事實(shí)上，這個(gè)女孩的處境可能變得更糟了。因?yàn)樵趹虬嗬铮泻芏嗪芏嗤悾坏谛旒彝停俏ㄒ坏囊粋€(gè)異類。”

“而團(tuán)體里的異類的日子，是非常難熬的。”

走在學(xué)校的林蔭路上，秦青有些沉默。

“怎么了？怎么沒精打采的？”司雨寒問她。

“沒什么。”秦青看了眼手里的書，覺得這門課實(shí)讓人不能理解，“學(xué)校搞什么？這個(gè)課有意義嗎？”

剛開學(xué)才兩星期，有很多課都還不熟悉，秦青多數(shù)是到上課前才看課表找是什么課，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)檫@學(xué)期的課安排的比較多，課表分單雙周，這周是雙周，所以今天下午的課跟上周不一樣！

坑死爹了。

秦青跟司雨寒說的時(shí)候她也不知道，“什么？不是去視聽教室嗎？”

不是。

這個(gè)課也很奇葩，教材是學(xué)校自己編的，名字很直觀大氣，就叫《杉譽(yù)歷史》。

秦青的學(xué)校就叫杉譽(yù)大學(xué)，所以這個(gè)課是講本校歷史的。

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所以秦青還帶了《徐家屯民俗初考》，打算到時(shí)可以干點(diǎn)別的也不浪費(fèi)時(shí)間。

他們上課的地方在北校區(qū)，因?yàn)槁犝f這門課是新開的，拿他們二年級來練練手，效果好的話再推行到全校，培養(yǎng)本校學(xué)生的榮譽(yù)心和歸屬感。

走進(jìn)北校區(qū)，路上的人就變少了，因?yàn)檫@一片大部分改成了學(xué)生宿舍，沒有教室，現(xiàn)在上課時(shí)間當(dāng)然沒人。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到施教授從一個(gè)樓里出來，秦青猶豫要不要去打招呼，一猶豫，施教授就走遠(yuǎn)了。