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呆呆地往旁邊退了幾步，片刻后，他回過神來，懊悔不已，天哪，他都做了什么！他居然把他戰斗的講臺給讓了出來，這真是教師行為失格！

更重要的是，他的課堂紀律已經完全被破壞了！

老師心痛地捂住胸口，老天保佑，校董千萬不要視察到這里來！

正在他祈禱的時候，一個聲音突然響起，宛如天籟：“老師，既然這樣的話，不如這堂課就當做一場學生實踐課來上，怎么樣？”

老師立刻看過去，這個救星是孟臣翊！老師猛點著頭：“好好好，那就這樣吧！”不管怎么說，他已經沒辦法挽回了，不如就順水推舟吧，也顯得他有創新。

于是老師從善如流地站到了一邊，當起旁觀者來。

得到了老師的許可，顧千染把試卷鋪平放在講臺上，看向唐臻，問道：“你想問哪一道題？”

唐臻看都沒看試卷，隨口說道：“那就第三題吧。”

顧千染低頭閱卷，片刻后，他抬起頭來，臉上的表情有些復雜，困惑、詫異、糾結，總之一言難盡。

唐臻把他的表情盡收眼底，此時見他猶豫，于是立刻出聲嘲諷：“怎么，不會了嗎？你就老實承認你作弊了唄！”

顧千染搖頭，一副看傻子的表情：“不是。唐同學，我真的沒想到，這種小學生都會的題目你居然不會。”

“什么？”唐臻立刻去看試卷。

同時，顧千染的聲音清晰地響起：“一枚硬幣，拋擲兩次，兩次都是正面的概率是多少？”頓了一下，他又說，“這一題選C，四分之一。”

“雖然我覺得這題很簡單，都不用說的，但是既然唐同學不會，那我還是說一下吧。”顧千染說著，用一種憐憫的語氣對唐臻說，“唐同學你可要聽好了。”

“這一題的常規解法是這樣的：獨立事件重復n次的概率是p的n次方。這題根據題干，我們知道p是二分之一，n是二，也就是說……”顧千染拿起筆，轉身在白板上寫了起來，“二分之一的二次方，答案是四分之一。”

寫完之后，顧千染轉回來，問唐臻：“就是這么簡單，唐同學你會了嗎？”

唐臻臉色沉冷如水。

他沒說話，顧千染一副驚訝的樣子：“你不會嗎？——嗯，沒關系，我們還有其他的解法。”

“這一題還可以用枚舉法，就是我們把它的可能性一一列舉出來，然后找出符合題目要求的可能，再除以總數，這樣就能得到同樣的答案。”顧千染又轉向白板，“那么這一題的可能性有如下幾種：正正、正反、反正、反反，一共四種。”

顧千染用筆把“正正”的可能性圈起來，說道：“符合題目要求的是正正，也就是一種可能，所以一除以四，還是四分之一。”

把與剛剛相同的結果寫在白板上之后，顧千染再次問唐臻：“唐同學，這次你會了嗎？”

其他人也悄悄向唐臻瞥去，只見他緊握著雙手，似在努力克制什么，于是有小小的笑聲響起。

顧千染搖搖頭，輕嘆一聲：“這么簡單的送分題都不會，唐同學，真誠建議你回去再好好學習一下四則運算，加油！”

教室里的笑聲更大聲了。

“誰說這題我不會了！”唐臻終于忍不住了，拿著試卷要給他看，“這題我寫對了好嗎！”

顧千染一臉困惑：“可不是你說不會這題，所以讓我講解的嗎？”

唐臻恨得要把試卷給捏爛了，咬著牙說：“顧千染你故意的！”

“嗯哼。”顧千染揚起一抹笑容。

那笑容里藏著一絲小小的得意，是惡作劇得逞之后的滿足，陽光透過窗戶灑在他的身上，他整個人仿佛在發光。

底下一陣抽氣聲。

“還有人要問嗎？”顧千染翻了翻試卷，他心想這一次應該沒人再來找茬了吧，還是見好就收，等下就下去把講臺還給老師吧。