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深深地共情之下，白輝抓著自己胸口的背帶褲背帶，只覺得那里有些隱隱作痛。

這時，自入學來就顯得異常沉默的咨詢中心小團體展現(xiàn)出了驚人的默契。

白輝捂著背帶褲，走到對面教室的各個角落，路過一個個正在沉默放空的孩子們。

甚至不需要開口，他們有自己的一套交流程序。這幾個月剛發(fā)明出來的。

只見白輝站到另一個叫做囡囡的小姑娘面前，用手碰了碰她，等小姑娘慢半拍的抬起頭，白輝這才出手比劃著：先比了個兩根手指交叉走路的小人（有人），然后用左手握拳在右手錘了一下（欺負），最后兩只手合在一起比了個小愛心（楸楸）。

小人兒，拳頭，愛心。

連在一起就是：有人欺負楸楸！！

剛剛還在神游天外的小女孩抬起頭，半晌迷茫的眼神開始逐漸聚光，然后光芒越來越兇。同樣攥起拳頭，朝手心錘了一下。

揍他！

白輝點頭。指了指教室左邊，又指了指教室右邊。

意思很明確：你喊左邊的，我喊右邊的。

小女孩立刻起身，和白輝一樣走到一個孩子面前，開始一頓比劃。

期間白輝又補充了一些信息，比如傅洵因為保護楸楸，所以被那個欺負楸楸的人計劃要找人來打他的事情。

比劃完這些，白輝猛地一個起跳，落下后往回看。這也是一個動作。

白輝身后的孩子紛紛點頭。

懂了，先下手為強。

一群人到的時候，龐嘉齊正在和傅洵說那個龍興，也就是惡霸龍到底在幾班。

“他平時把沙坑霸占著當基地，這次可能也是在沙坑上找人打你。”龐嘉齊分析。

沙坑。

獲取到關鍵詞。

一行孩子悄悄到來，又悄悄退去。

白輝手往前一指：沖！

其他孩子點頭。

……

半個小時后，白輝的家長接到了來自幼兒園的電話。

“您好？什么？您說我家孩子把幼兒園里的另一個孩子給打了？”

“您確定是我家孩子嗎？我家孩子不可能打人啊。”白輝的父親有些不太相信，他們家孩子以前連眼前開過來一輛車都不帶躲的，會主動打人？

最后經(jīng)過再三和老師確定后，男人這才相信：“什么？我兒子居然真的會打架了？！”

拿著電話筒的老師有些不太自信了，總覺得從這位家長的語氣里聽出了一些興奮的感覺。

緊接著話筒里又是一聲：“孩兒他媽！咱小輝跟人打架了！！！”

“嗯嗯，真的，沒騙你！”

第39章

等白輝父母以及其他孩子的家長們來到幼兒園的時候，看到的就是一個站在老師面前哭得鼻涕泡都快出來了的高壯小男孩。

龍興此刻全然忘了自己之前是怎么欺負其他孩子的，只覺得自己受了大委屈：“他們抓我頭發(fā)，還咬我！”

老師聞言把龍興的袖子擼起來，果然隔著衣服都被咬出來了一個不大不小的牙印。雖然沒咬破，但也確實挺深的。

另一邊，依舊坐在臺階上的小女孩原本精神的馬尾辮此刻凌亂的半歪著，手里還薅著幾根頭發(fā)，顯然龍興的頭發(fā)就是她抓的。

不僅龍興吃了虧，她的頭發(fā)其實也在龍興的反擊之下被抓掉了一些。

不過他們?nèi)硕啵阆聛磉€是龍興這個‘惡霸龍’吃虧比較大。

因為幼兒園里的孩子年紀都比較小，處理事情也都比較情緒化，再加上此時家長們的育兒觀念還沒有那么的精細，所以對于孩子打架這件事老師處理的也比較熟稔。

先是和已經(jīng)到達現(xiàn)場的雙方家長說明了事情的經(jīng)過，然后就想要讓先動手的白輝他們和龍興道歉，最后大家握手言和。

白輝他們比較沉默，只覺得現(xiàn)場有些吵鬧。因為情緒比較淡漠些，對于給人道歉也沒有什么傷自尊的想法，無所謂道不道歉。

倒是一旁聞訊而來的龐嘉齊不愿意了，在他看來白輝他們是在伸張正義，是在給楸楸報仇。唯一值得批評的就是居然沒帶他！

“老師，今天龍興還欺負齊佳和楸楸了，他往齊佳臉上畫烏龜，還在廁所里堵楸楸！白輝還有囡囡他們是在給楸楸報仇！讓他欺負人。”

不給他點顏色看看，他都不知道，楸楸，不是他能動的！

小胖墩在心里霸道的想道。

原本以為這只是一起簡單的打架事件，沒想到還牽扯出了連環(huán)幼兒園霸凌事件。

這時幼兒園老師的眉頭已經(jīng)逐漸蹙起。知道齊佳那個孩子比較膽小，很多時候都不敢吱聲，負責處理這件事的老師蹲下身問龐嘉齊：“小胖，你告訴老師，你確定今天看到龍興又欺負齊佳了？”

問歸問，但老師其實心里清楚，龐嘉齊這個孩子雖然和龍興一樣也比較喜歡在這些孩子里當幼兒園老大，但心思還是比較正的，不說謊，也不會無緣無故欺負其他孩子。

在這個小胖墩的心里，當老大是要給小弟們遮風避雨的。

龐嘉齊手臂一抱：“嗯！老師不信你問其他人，今天好多人都看到了。”