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山雨欲來之勢，姜換安靜地坐著直到腰有些發(fā)麻，他才如夢初醒般拿起手機(jī)。

沒什么感知地順勢點開短信，房間空調(diào)一直開著23度，打下那排字后姜換發(fā)現(xiàn)自己掌心滿是冷汗，后背一片潮熱。

屏幕上，白底黑字寫著：“今天見面嗎？”

他愣神半晌，思考不出哪里驅(qū)動自己寫下這些詞句，刪掉了收件人處沒有存入備忘錄的喻遐的號碼，修改措辭后發(fā)給張安妮。

“許為水聯(lián)系我了，當(dāng)面聊。”

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周三更

第三一章 安全感

“小喻老師明天開始不來了嗎？”曹子帆抱著平板電腦，得到肯定回答后有些不高興地耷拉腦袋，“那我是不是要寒假才能見你了。”

喻遐沒有立刻回答，曹子帆問：“寒假你還來吧？”

邊幫他繼續(xù)整理錯題集，喻遐邊說：“哪里不會做或者聽不懂可以發(fā)微信，時間合適的話我?guī)湍阒v，跟現(xiàn)在一樣。”

“哎，我周末想去踢球。”曹子帆好像沒聽懂他的意思，只顧抱怨，“我爸說要看開學(xué)考試的成績再決定，但他又不在家又不管我，管那么多干什么啊——”

“沒問題的。”喻遐鼓勵他。

曹子帆說了幾句他爸的不好，重視工作拋棄家庭，開學(xué)去宿舍都不打算送他。喻遐安慰他幾句，把三門功課的筆記為他梳理完畢，這才起身告別。

曹子帆送他到門口，不死心地問：“小喻哥哥你能不能再幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)？”

“我看看課表。”喻遐實在不忍騙他，只好模棱兩可地說，“開學(xué)就大四了得準(zhǔn)備畢業(yè)和實習(xí)，有時間才能過來。”

曹子帆一撇嘴說好吧，喻遐暗自想：總算應(yīng)付過去了。

小孩打破砂鍋問到底的精神固然可嘉，但他確實疲于一而再再而三的編造謊言。

開學(xué)后，喻遐并不會繼續(xù)給曹子帆擔(dān)任一對一家教，因為曹思維認(rèn)為經(jīng)過一個多月的授課，曹子帆并未完全恢復(fù)到以前的狀態(tài)，覺得大學(xué)生還是不太靠譜，打算給他再從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找一位更專業(yè)的老師。

曹思維雖然平時不在家，但要不要雇傭喻遐仍是他說了算，他不滿意，喻遐這份工作就做到了頭。

但喻遐并沒有因此十分挫敗，曹思維的教育理念他本就不太能茍同，早有預(yù)感無法堅持太久。趕在這邊結(jié)束前他已經(jīng)開始面試，又找了兩個夜間輔導(dǎo)的兼職。

這次兩個學(xué)生都在讀小學(xué)，一個五年級，一個還不到八歲，是兩個表兄妹，雙方父母一家經(jīng)商晝夜顛倒，一家都忙于工作每天加班，無法輔導(dǎo)家庭作業(yè)，又礙于孩子的抗議不忍送到專業(yè)機(jī)構(gòu)托管，只好請了廉價勞動力。<script>chapter1();</script>