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a同學：？

b同學手漂亮，被朋友夸了，喜滋滋展示。云欣正好路過瞧見了，幽幽道，“真好看，纖細，白嫩，很適合切下來做收藏。”

b同學：=口=！

c同學看不下去，站出來仗義執言，“你不要心情不好，就欺負同學！就算你以前是a班的又怎樣？現在不是了！”

不過眨眼的功夫，影子像蟒蛇一樣把c同學死死纏住。云欣神情更加幽怨，“她被欺負，你會站出來抱不平。我換班第一天被人刁難，為什么你沒有站出來幫我？為！什！么！”

c同學，“……”

什么叫無理取鬧？什么叫陰晴不定？什么叫故意找茬？c班學生切實感受了下。課堂里學過的知識，一下子鮮活起來。

云欣仿佛人形烏鴉，走到哪兒往哪兒報喪，“你死了！”“你也死了。”“死了死了，你們都死了！”

初時只是動動嘴皮子，后來覺得沒有儀式感，她還特制白條，往人腦門上貼，并且不許人取下。

一天結束，還要算一算，班里同學腦門上有幾張白條，一天分別死幾次。

就連晚上用餐時間，有學生在食堂嬉笑打鬧，不吃干凈就收盤子，她都要插一腳，“隨意插隊，差評！高聲喧嘩，差評！浪費糧食，差評！三個差評等于一條命，你人沒了！”

d同學目瞪口呆：“現在是下課時間。”

云欣無比冷酷，“你是下課了，我當詭又沒下班！”

……

一時間，c班學生人人自危。

大家背地里感慨，“我覺得就算是副本的詭，也不會比她更不講理……”

因為任何一個疏忽都有可能導致死亡，所有人變得非常敏感，稍微有點風吹草動就開始警覺。

短短一個星期，c班學生表現突飛猛進。他們迅速褪去稚嫩，變得老練、果決。

授課老師感動壞了，“對，就是這樣！察覺到危險立即遠離！絕不魯莽，更不用性命冒險。”

因為進步過于明顯，授課老師看在眼里，決定給學生們一點獎勵。

這天上課前，老師找到云欣，委婉表示，“c班新生已經學會如何正確應對，可以適當放緩節奏。”

云欣：？

“你在教我做事？”

老師：？

“我可是c班授課老師。”

云欣放出影子，三下五除二把老師捆了，邪笑著表示，“老師又如何？c班只有我一只詭！不管什么事，我說了算！”

老師一臉懵。她試圖反抗，結果……竟然反抗不了？

“老師只是一種身份，它并不是萬能的。依我看，你也可以加入模擬，好好練練。”云欣將授課老師放開，施施然離去。

授課老師好半天才找回自己的嗓音，來回不停地念叨，“瘋了瘋了……”

*

趙雅有事離校了幾日，回來后收獲厚厚一打投訴信。還有新生成群結伴跑到她跟前哭訴，“學姐救命！”

趙雅：？

“怎么了？”

“云欣太太太太太兇殘了！她當詭，我一天死七八回！”

“前不久下副本，被拉進去后喜極而泣——這可比現實世界學院副本容易多了！后來再一想，委屈地哭出來。現實世界比詭界更遭罪，這上哪說理去？”

“云欣轉班已經七天，當詭也已經七天，這一個禮拜詭知道我是怎么過來的！我都被搞得神經衰弱了！晚上睡覺睡得好好的，突然一驚一乍坐起來，生怕她摸進宿舍搞偷襲……”

“有學長聽說了這件事，說會幫我們出頭。還說云欣也是新生，應該收斂些，低調做人。結果打了一架，學長差點把自己賠進去。”

“后來組了個五人團，打算找回場子，誰知云欣二話不說逃跑。在場那么多學長學姐，愣是沒人找出目標在哪兒。”

c班新生七嘴八舌告狀，趙雅聽的腦殼疼。

她環視一圈，阻止新生們吵吵，“等會兒，這里為什么這么多人？”

新生們委屈巴巴，“我們實在受不了，所以一塊兒跑來求助了！”

“不是這個問題。”趙雅按揉眉間，換了個問法，“這幾天班級同學下副本，存活率怎么樣？”

幾人互望一眼，努力回想，“大前天那場，四人去，三人回。”

“我下的e級本全員幸存，就是有個別人缺胳膊少腿。”

“五天前有十人一塊兒下本，后來只回來四個。”

“學姐，怎么了？哪里不對嗎？”

趙雅面上沉穩依舊，心底掀起驚濤駭浪，這可太不對了好嗎！

驚悚游戲降臨三年，按照以往數據，未經教導的大學生存活率在10%左右。

大約一年前，驚悚學院成立。新生入校后接受緊急教育，惡補驚悚游戲基礎知識，生存率勉強拉到15%。