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今年教導主任決心改革，試行模擬教育。

入學后，不斷有b班新生被拉進游戲，存活率明顯上升，在20%-25%之間浮動。

因為頗見成效，所以才讓c班也開始模擬。

可是他們說啥？四人去，三人回？e級本全員幸存？就算是最糟糕的一組，也是十人活四人，存活率遠超歷史數據。

“有話待會兒說，我先去趟教導主任辦公室。”

說完，趙雅匆匆離開。

新生們瞪大眼睛，望著趙雅決絕離去的背影，絕望哭喊，“完了！學姐也管不了那個女魔頭！”

“說不定是去找教導主任告狀。”旁邊一人目光中滿含希冀，“我就不信，沒人治得了她！”

*

辦公室里。

教導主任和趙雅翻出資料一一對比，結果驚訝地發現，b班學生更早進行模擬，副本存活率極少突破25%。

c班晚了十多天才開始模擬，存活率卻迅速提升，最后穩定在30%左右。

趙雅難以理解，“她是怎么做到的？”

c班只有云欣一只詭，b班可是有兩只！

論初期學生素質，論教學時間，論模擬詭數量，b班絕對占優。

可現實卻是，c班活下來的人更多。

“看來得把人拉過來問問。”教導主任難掩激動之色。

過了片刻，云欣被喊到教導主任辦公室。

許是知道最近自己的名聲不太好，進屋后她搶先一步喊冤，“學姐，我就是按你說的好好扮詭，其他什么都沒干。”

趙雅，“……”

根據傳聞，學妹不像是什么都沒干，反而大干特干了一場。

“你是怎么辦到的？”教導主任目光灼灼，等一個回答。

云欣：？

“我有惡補過驚悚直播視頻。副本里的詭什么樣，我就扮成什么樣。副本里的詭怎么找茬，我就怎么找茬。副本里的詭什么反應，我就什么反應。”

不是讓模擬嗎？她就好好模擬了啊。

趙雅：……怕不是百分百還原。

等弄清楚原委，教導主任啞然失語。

曾經有人提議百分百模擬，他們也試著推行。但結果是，不少新生扛不住壓力，崩潰了。

所以方法好是好，不一定能大面積推廣。

不是所有學生都跟a班精英一樣，能力強，心態好。

教導主任又問了細節，之后便讓云欣離開。

趙雅送云欣出門。

吸取之前的教訓，她特意提前告知，“快進副本前，盡量跟新生待一起。你剛接觸游戲，能下簡單的本，沒必要給自己加難度。”

“謝謝學姐，我記住了。”云欣接受了對方的好意。

等到云欣走遠，徹底消失在視線中，趙雅嘴角緩緩上揚，“只欺負打的贏的，遇見打不過的（學長五人團）立馬跑。她這么能屈能伸，倒是不用擔心輕易折在副本里。”

*

隔天。

云欣被取消了詭的身份，c班恢復正常教學。

不少學生得知消息后喜出望外，奔走相告。

然而，也有一批人聽說后冷笑連連，“難度不是云欣給的，真實的詭異世界就是這么殘酷。現在讓扮演者放水，以后進入游戲，難道也能說服厲詭放水？”

“學院為什么規定新生強制入學？身邊的同學，為什么每隔一段時間都會少一批？取消加訓還歡呼，那些人是傻子嗎！”

“訓練強度太大，會讓人承受過多壓力……那不訓練，進副本缺胳膊少腿，當事人就沒壓力了？到時候壓力只會更大！”

歡呼的人開始清醒。

越來越多的學生出言附和，“說的沒錯！自從云欣轉班當詭，c班同學下副本，存活幾率比以前高太多。”

“強壓環境待習慣了，就算突然被拉進游戲，也不會太慌張。”

“這就好比平常作業都偏難，考試考了容易卷，頂得住日常訓練就能考高分！一個道理。”

“可是……在大家的齊力反對下，云欣已經不當詭了。”

這話一出，周圍一片死寂。所有人像是被扼住了喉嚨，出不了一點聲。

第22章 龍鳳幼兒園1