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孟亦暢在放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)又去了物理辦公室。

但今天辦公室里有點(diǎn)熱鬧，物理課代表陳澄正和其他幾個(gè)同班女生圍在余老師桌前，埋著頭嘰嘰喳喳著。

孟亦暢走近些，聽(tīng)到她們?cè)谡f(shuō)那張照片。

初中正是情竇初開(kāi)的時(shí)候，幾個(gè)女孩似乎都被余老師兒子的外表和身高所吸引，為首的陳澄更是一副勝利在望的模樣，說(shuō)自己以后也要考到這所學(xué)校，這樣就能名正言順的叫對(duì)方一聲“學(xué)長(zhǎng)”。

學(xué)長(zhǎng)，多么親昵又自然的稱呼，這兩個(gè)字叫出口，總有那么點(diǎn)嗲的意味在里面，但待要仔細(xì)琢磨，卻又仿佛只是普通的禮貌叫法。

孟亦暢突然覺(jué)得，“老師”和“學(xué)長(zhǎng)”有點(diǎn)異曲同工之妙。

就好像她每次只要認(rèn)真叫一句“余老師”，對(duì)方就會(huì)一雙大眼笑成月牙，同樣認(rèn)真地詢問(wèn)她有什么問(wèn)題。

稱呼真是個(gè)神奇的東西，提示著彼此的身份、該做的事。

“你考上那年，人家早就畢業(yè)了，說(shuō)不定都結(jié)婚了……”另一個(gè)女生打趣她，話還沒(méi)說(shuō)完，就瞧見(jiàn)了孟亦暢，“瞧，‘物理課二表’來(lái)了。”

孟亦暢曾聽(tīng)到過(guò)一次她們背地里這樣叫自己，想必是在嘲諷她比陳澄這個(gè)正牌課代表來(lái)物理辦公室都來(lái)得勤快。

“又有問(wèn)題要問(wèn)？”陳澄一臉不屑。

就如同孟亦暢喜歡余老師一樣，班上的學(xué)生沒(méi)有不喜歡他的。

脾氣好、上課風(fēng)趣幽默、有耐心、對(duì)誰(shuí)都是一臉笑意，誰(shuí)不喜歡這樣的老師？

故而陳澄早就看孟亦暢不順眼了，她才是物理課代表好嗎！同學(xué)們想到物理、想到余老師，就該當(dāng)首先想到她，但現(xiàn)在情況卻是無(wú)人不知孟亦暢十次下課有九次往物理辦公室跑，她覺(jué)得自己的風(fēng)頭都被搶光了。

“你是真不懂、還是假不懂啊？余老師上課不都說(shuō)的明明白白了，你哪來(lái)的那么多要問(wèn)？”

孟亦暢也不甘示弱，她抬抬下巴，示意幾人手上拿的練習(xí)冊(cè)：“你們不也是來(lái)問(wèn)題目的。”

“我問(wèn)的是下個(gè)月物理競(jìng)賽的題，和你問(wèn)書(shū)本上寫著答案的例題能一樣嗎？”陳澄懶得跟她吵，話說(shuō)完，又扭頭跟小姐妹們說(shuō)小話去了。

孟亦暢被懟的沒(méi)什么話說(shuō)，陳澄的物理成績(jī)的確好，所以才會(huì)被選做本校的代表，去參加市里競(jìng)賽，她心里有點(diǎn)不是滋味，連帶著五臟六腑似乎都絞著難受，于是決定眼不見(jiàn)心不煩，繞到幾排辦公桌后面，倚靠著收納柜旁的兩摞練習(xí)冊(cè)蹲下看書(shū)。

很快，余老師就下課了，他一進(jìn)辦公室，陳澄等人就像是麻雀丟進(jìn)熱鍋，嘰嘰喳喳叫開(kāi)來(lái)，孟亦暢只覺(jué)得頭疼。

“這么用功啊？下午再問(wèn)也來(lái)得及。”余老師聲音里帶著笑意，雖然這么說(shuō)，但還是徑直走到辦公桌前，拉開(kāi)椅子，和陳澄她們講起題來(lái)。

孟亦暢嫉妒心作祟，原本還仔細(xì)認(rèn)真的偷聽(tīng)講題內(nèi)容，最后發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是一個(gè)字都聽(tīng)不懂，于是便泄了氣，將頭歪靠向練習(xí)冊(cè)，閉目養(yǎng)神。

余老師講了好久，也許有十分鐘、或者二十分鐘，孟亦暢到最后精神都有點(diǎn)渙散了，還是陳澄離開(kāi)前那精神抖擻的一句：“謝謝余老師，您也快去吃飯吧！”把她給驚醒了。

她們走后，辦公室乃至整棟樓都沒(méi)什么人了，孟亦暢聽(tīng)到余老師在收拾課本和茶杯，正想要站起身來(lái)，卻忽然感覺(jué)到酸痛順著小腹化作涓流，帶著熟悉的濕熱感涌了出來(lái)。