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“可是……”她欲言又止，“我見過有人能做到。”

我驚訝地瞪大眼睛。蘇喻的表情認真，不像開玩笑，而且渾身緊繃，透出一股輕微的緊張感。

教授呷了口保溫杯的茶水，等笑聲平息才繼續下文，“姑且不論我是否知道，臺下的同學們顯然剛接觸心理學。不明確轉化為言語道出，他們如何明白呢？”

“好吧，我的答案是‘no’.”

教授含笑點頭，仿佛答案完全不出所料。他放下保溫杯，取出一沓名片大小的卡片。

“好了，接下來需要一個人幫忙保管紙條。”教授又掃了眼教室，“就第三排那個戴黑框眼鏡的同學吧。”

他點了一個高個子眼鏡男上臺，轉交了手里所有的卡片。

“總共十張紙片，寫有數字1到10。”教授示意眼鏡男一一舉起卡片，向全班學生展示。與此同時，他從口袋里取出手帕，蒙住眼，轉身面向黑板。

“遲到的那位，請你從中選出一個數字，但不要說出來，更不要讓我知道。舉起來給教室里的大家看就行。”

孫林抽走數字“3”的紙條，像奧運火炬手一樣高高舉起，所有人的目光都集中在他手上，以他的性格應該很享受吧。

證據是，一分鐘后，他才心滿意足的把紙條藏入襯衫口袋。

“教授，數字已經選好，并且藏起來了。”眼鏡男首次開口，說話有如電臺播音員般抑揚頓挫，令人印象深刻。

教授依言轉身，當著全體學生的面取下手帕，抖了抖，收進口袋。由手帕的抖動幅度，我意識到它的布料相當厚重，不至于透光。

“請你在心中默念選擇的數字。”他對孫林說，后者依然一副嬉皮笑臉的表情。

教授盯著他的臉，就像觀察顯微鏡下的草履蟲，好一會才開口，“數字不大于5，對吧？”

教室里響起”咦”的一片驚嘆，孫林的臉一下子繃緊了。

“你說見過能讀心的人，就是像這種的？”我忍不住問蘇喻，“剛才，他作弊了哎。”

她卻全神貫注的望向講臺，完全沒留意我說了什么。

“果然有的吧。”她喃喃自語。

除我以外，所有人都同樣緊盯著教授。

“你右側的眼眶肌肉正輕微顫抖。”教授盯著孫林的臉說道。一時間，所有人又集體望向了孫林的右眼眶，側排視野盲區的人甚至微微站起，探出半個身子。孫林情不自禁地摸了摸臉。

教授像從他的動作里獲得了靈感，“是數字3，沒錯吧？”

頓時，舉座嘩然。

教授揮手示意孫林坐下，等喧嘩聲平息下去才接著授課，“怎么樣，大家是不是對心理學產生了濃厚的學習興趣？”

得到一片“是”的回答后，他點點頭，“不過很可惜，剛剛的讀心術與心理學無關，只是一場簡易的魔術表演。”<script>chapter1();</script>