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“這孩子，從北京回來怎么變得這么活躍了。”林媽和林爸相視而笑。

坐在回家的車上，窗外是熟悉的高樓、街道，和北京如出一轍的烈日——夏日的白天總是很長，即使是下午4點多太陽仍舊熾熱。

林桐看著車窗外的藍天白云，看著給人以親切感的城市景觀，一種“回家了”的感覺涌上心頭。

果然，無論外面的世界多么絢麗多彩，多么繁華多姿，家鄉(xiāng)永遠是人們溫暖的港灣，回家永遠是最幸福的事情。

林桐忍不住深吸了口氣。

回家了，北京的一切都已經(jīng)暫時離她而去了，但她要懷揣著來自北京的夢想，繼續(xù)夜以繼日地前進努力。

第92章 暑假要繼續(xù)努力

林桐打開許久沒有開過的電腦，一時興起，想起之前投的那篇小說，然后點開“文城小說”平臺。

粉色的網(wǎng)站頁面慢慢跳轉(zhuǎn)出來……

林桐忽然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站右上角的消息中心有一個顯眼的紅點。

有什么消息嗎？她心里浮上一絲疑惑。

鼠標在消息中心輕點——

【親愛的聽梧桐：

你好，我是編輯斐冉，看到你的文，想和你談一下簽約事宜，請聯(lián)系我qq：xxxx，驗證時請輸入筆名。】

……簽約？

林桐眨了眨眼睛，確認自己沒有看錯。

這一年，網(wǎng)文正處于蒸蒸日上的發(fā)展高峰期，“文城小說”致力于發(fā)現(xiàn)和招攬有很大潛力的新作者，所以并不像十年之后作者擠破腦袋申請簽約，這個時候，還存在很多“編輯主動發(fā)來站短撈作者簽約”的現(xiàn)象。

林桐暗自下了一個決定，然后打開qq，對照著信息發(fā)出了好友申請。

很快，好友申請通過了。

幾乎是立刻，林桐給對面發(fā)了一條消息。

【編輯大大好！我是作者聽梧桐。很開心收到了簽約申請～但是因為我現(xiàn)在還是未成年，加上學業(yè)比較繁重，寫小說暫時還是興趣愛好，所以可能不能簽約了！很抱歉打擾您啦！】

林桐做出“不簽約”這個決定，是經(jīng)過了一番深思熟慮的。

一來她是未成年，按平臺規(guī)定是不能簽約的，但是她可以拿林爸或者林媽的身份證進行簽約，所以讓她做出這個決定的另一重因素是，她目前的重心在學習，而寫小說只是想練一練自己的文筆，寫一寫自己想寫的故事。

她不推崇在高中時期把時間和精力過多地放在除了學習以外的事情上——

當然，她并不是說，高中生就應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只是，做任何事情都應該分清輕重緩急，而毫無疑問，學習是現(xiàn)階段她最重要的事情。

寫小說，無論怎么避免，都一定會或多或少影響到她的學業(yè)，她再也不想像上輩子一樣給自己的高中時期留下任何遺憾。

因此，盡管很開心收到了來自編輯的簽約通知，她還是打算拒絕簽約的邀請，并出于禮貌和考慮到高考完成年后可以簽約的可能性，她加上了編輯留下的qq，并說明了自己的情況。

除去期末考試完補的一個多星期的課，去北京參加暑期夏令營的時間，再加上實驗班會提前一個星期開學，實際上留給林桐的假期時間并不長。她翻出自己記下了暑假作業(yè)的小本子——她現(xiàn)在養(yǎng)成了一個好習慣，就是隨時記下近期要完成的各項作業(yè)和任務，這一習慣的優(yōu)點在假期凸顯得尤為明顯，那就是不容易遺漏，既清楚又方便。

林桐快速地掃了一眼暑假作業(yè)，劃掉她擠零碎時間寫完的作業(yè)，比如在參加暑期夏令營的時候，晚上沒事時就做一些抄抄寫寫的作業(yè)，反正不怎么需要動腦子，還能適當放松一下。

但是剩下的暑假作業(yè)仍然不少——數(shù)不清的各科卷子和練習題，還有幾本薄薄的“快樂暑假”。

說實話，林桐一直搞不懂這種“快樂暑假”作業(yè)存在的意義：里面的題目常常是上個學期從頭到尾的知識點，題目相對來說比較基礎(chǔ)，做起來比較快。可再快也是需要時間的，她每次做這種暑假作業(yè)，都會做得內(nèi)心無比煩躁，記得上輩子的暑假作業(yè)基本上都是快開學的時候囫圇吞棗抄一下后面的答案應付了事。

不過，她還得感謝老師沒把暑假作業(yè)后面的答案撕掉呢。

暑假作業(yè)一點都不快樂，建議以后暑假作業(yè)的名字不要取為“快樂暑假”，林桐無語心想。

但是，從另一個角度想，做一做暑假作業(yè)，總比什么作業(yè)都不寫好——好歹能找回上個學期學的知識，找回一點微弱的做題手感。

不然，一個暑假過去，等開學了，她還真說不準自己腦袋里還留有多少知識。

這是比較敷衍的對待暑假的做法——如果想要好好把握住假期這一寶貴的“彎道超車”的機會，只是隨便完成老師發(fā)下來的暑假作業(yè)肯定不行。

首先，當然是要認認真真把暑假作業(yè)寫完。

她最先寫的是她先前還在吐槽的幾本“快樂暑假”。原因是“快樂暑假”題目不難，但是對知識點的涵蓋范圍比較廣，基本上包括了一個學期所學過的所有內(nèi)容，寫完上面的題目，就能迅速對一整個學期的知識點有一個大致的復習。

然后就是把老師發(fā)下來的各科試卷認真寫完，并且做好整理和總結(jié)。

比如數(shù)學老師發(fā)了好幾套試卷，都是高一下學期幾個重點知識點的專題訓練，這種試卷上的題目相對較難，但也更有針對性。如果把上面的題目一一做完，再對照答案和解析理解透徹，最好就是把這一類專題的題目的解題套路整理到筆記本上，那么幾套試卷下來，她相當于收獲了好幾個知識點的完善的解題思路。

等把暑假作業(yè)寫完，就可以開始考慮查缺補漏的事情了。

經(jīng)過一個學期的學習，林桐對自己的薄弱點已經(jīng)有一個大概的了解，比如她物理的力學學得不太好，尤其是多物體受力分析。

所以她就趁這段時間買了專門的專題訓練拿來刷題，題海戰(zhàn)術(shù)在前期作用還是非常明顯的，題目做得多了，就能自然而然地掌握很多經(jīng)典的解題思路，這樣做題的時候套一套解題的套路，總比毫無頭緒、手足無措更好。

除此之外，還要保持規(guī)律的生活作息——

這一點很容易被忽視。暑假對于學生們來說，最明顯的改變就是生物鐘的巨大變化。

從朝七晚九到完全紊亂的作息安排：很多人晚上熬夜看小說、刷劇，想把上學時想做的事情一下子全補回來，有的時候明明困的不行還是不舍得放下手機，然后一覺醒來已經(jīng)是中午十二點了，干脆早飯和午飯合并成一餐，形成“一日兩餐”的飲食習慣。

等到開學，到了教室，環(huán)顧四周，同學們一個個都是掛著兩個巨大黑眼圈的“大熊貓”，因為已經(jīng)習慣了上午睡覺的作息，所以上午學習也根本提不起精神，昏昏欲睡，晚上卻又失眠到凌晨兩點，欲哭無淚。