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在這場鬧劇中被殃及池魚，無辜受驚的顧梨，則得到了顧朗賞賜的小禮物，以示安撫。

顧朗處理完這件事，正準備回到延英殿，卻被其他班的班主任派人來請。

清暉小學(xué)部和幼稚園開學(xué)第一天，到底能有多少驚喜呢——

玄班，顧棋很不愿意來上課，對顧畫的名次竟然排在她前面感到不滿，兩人互相嗆聲內(nèi)涵，干擾了正常的教學(xué)秩序，顧蘿夾在中間左右為難；

黃班，這個班里就沒一個愛學(xué)習(xí)的，傳紙條、講小話的動作特別多，窗邊飛過一只鳥都能吸引他們的注意力，夫子在臺上講，他們在下面吵；

朵朵班，來授課的夫子基本只關(guān)注顧珝的學(xué)習(xí)情況，他覺得兩個公主是捎帶來聽課的，由此引起顧瑟的強烈不滿，她拉著顧菡，直接來到校長李景的辦公室投訴。

這么算下來，只有天班和地班學(xué)生年紀最大，每個人都很懂事，加上他們有“同仇敵愾”的萬惡甲方，因此相處起來非常和諧，是為數(shù)不多能安穩(wěn)上完課的班級。

但這份安穩(wěn)也沒能持續(xù)多久，兩個班級共同上體育課時，分成兩隊玩蹴鞠。

要顧朗來說，這分明是一群菜雞互啄，但他們不約而同地產(chǎn)生了“都是隊友拖后腿”的抱怨，還發(fā)散到在項目組中的表現(xiàn)，此時已經(jīng)情緒上頭地吵起來了。

詩怡看著頭疼的阿爹，送給他一個同情的目光。

天佑帝只管生，留下了那么多兒女債，煩人的日子在后頭呢。

幸好，她只是普通的三歲小孩，管不了那么多的，她回花花班上課去啦~

現(xiàn)在學(xué)校里教的，都是她“發(fā)明”的數(shù)字哦，書籃專案組的學(xué)習(xí)大禮包里，就附贈了對照表，簡單好用的東西，推廣的速度會如同滾雪球般越來越快的。

但人生就像巧克力，你永遠不知道下一顆是苦的，還是更苦的。

有阿拉伯?dāng)?shù)字這項功績在，詩怡在學(xué)校的名聲達到頂峰，人人都信服她。大家都知道，十一公主生而早慧，天資聰穎，陛下不止一次稱贊她“此女類朕”。

于是，一項特殊的任務(wù)就落在了詩怡身上——

顧朗讓她當(dāng)小學(xué)部和幼稚園的“風(fēng)紀委員”，賜便宜行事之權(quán)。

簡單來說，就是那些小打小鬧、互扯頭花之類的事情，通通交給詩怡處理，不用再報給他了。

畢竟，十一公主是他最貼心、最信任的好女兒啊。

這個命令下來，其他兄弟姐妹紛紛表示羨慕，阿爹真的好愛她！

詩怡：……

真是夠了，這福氣給你們要不要啊？

第19章

這事，詩怡最終還是應(yīng)下了。

她本來也不想的，但顧朗送給她一塊金磚誒！

是那種純金打造，大約有半石重，憑她三歲的身體力氣都抱不起來的金磚誒！

他給得太多了，詩怡原諒了他的先斬后奏，和阿爹重新建立起親密的父女情。

當(dāng)她問起金磚的來歷時，顧朗很淡定地告訴她，是他正在修的墓地。

……沒錯，天佑帝雖然是個平庸的皇帝，但先帝留給他的底子太好了。他登基沒多久，就想著修皇陵，征調(diào)了不少工匠，收集了許多金銀珠寶。

顧朗穿過來后，自然是叫停了這一行為。他說自己夢到了先帝，心中不禁生出于江山社稷無寸功的羞愧，死后也沒顏面厚葬，就不要勞民傷財了。

他一點都沒覺得對不起天佑帝，顧朗很有自信，憑他和詩怡打下的基業(yè)，肯定能給這具身體掙一個極好的謚號，流芳千古不比沒半點用處的豪華陵墓強多了？

而且，陵墓修得越奢侈，被盜墓賊光顧的可能性越高。為了能讓這具身體安心長眠，顧朗用心良苦啊。

給皇帝修陵寢，自然要用最好的工匠，這批人顧朗不打算放回去了；至于那些金銀珠寶，當(dāng)然是回到皇帝私庫，怎么可能埋進地里。

要不是固有觀念太深入人心，顧朗甚至想把修了一半的陵寢改造成主題樂園——作為一個資本家，絕對無法容忍這么大的工程變成壞賬！

或者以后做成博物館也可以，反正那塊地絕不能空著，必須要開發(fā)出其他價值。

詩怡收下金磚后，干活的態(tài)度還是很認真積極的。

她盤算著，清暉小學(xué)部和幼稚園共六個班，除了黃班四人外，其他班級都是三人。

而在每個班級里，除了授課的夫子、由校長任命，直接對各班負責(zé)的班主任外，還配有助教女史兩名，是真正意義上的“精品小班教學(xué)”。

這就讓人很難理解，老師的數(shù)量都趕上學(xué)生了，竟然還管不住他們？

顧朗提醒她：“你想想，你要去拿戒尺打顧玗的時候，女史敢攔著你嗎？”

詩怡動作很快，她們沒反應(yīng)過來是一方面，但如果她態(tài)度強硬，非拿不可，恐怕女史們也不敢違抗她的命令。

因為詩怡是公主，她們是侍從，就算派再多人過來，也管不了尊貴的皇室成員。

這是封建社會階級分明的表現(xiàn)，難怪顧朗要選她作為“風(fēng)紀委員”。

管理這些孩子，本來應(yīng)該是榮恩陽的工作，是他真的不知道該怎么處理學(xué)生糾紛嗎？

倘若鬧事的換成尋常學(xué)生，各種抄經(jīng)灑掃、面壁思過的懲罰早就安排上了，榮恩陽也是上過學(xué)的呀。

詩怡悟了：“所以問題的核心在于……她們并沒有節(jié)制學(xué)生的權(quán)力。”

她本來想說，那就由皇帝下令賦予就好了，但詩怡又想到了某個朝代的公主，在出嫁后和駙馬同房都要征得嬤嬤的同意，就是侍從權(quán)力膨脹的惡果。

她的靈魂是成年人，不會一味服從誰，但她的那些兄弟姐妹，都是真正的孩子。