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文是我高三那年開始寫的，連帶著高考之后的假期，趁著我還比較貼近筆下角色的年齡，趁著我還離我的青春不那么遙遠，趁著我還有那種切身的經歷支持我寫出這種青春洋溢的文字。

最后祝食用愉快！

第2章 （楔子）

連陽一中——

百年老校，紅墻黛瓦。

不大的學校卻很是有“藝術氛圍”,校門口多少年都不見有水的池子愣是成了噴泉。

連陽一中,重高,“教育扼殺藝術”的典型，只是借著禮堂的光,每年都會有不少音樂節或者比賽將賽址選定在它的禮堂。

附庸風雅。

今年當然也不例外。

大廳，黑色的三角鋼琴前，身著校服的少年抬指，上演著難逢的“霽月相逢”。

正值雨后的正午，陽光從云層間隙灑向地面，通過落地玻璃窗的折射,一層蒙在少年與鋼琴上,而少年指尖奏響的卻是《月光》的第一樂章。

少年名叫尹東涵,高一文科班的學生。常人看來，性格怪得很。人也怪。雖是個藝術生,可仔細看也能發現,大廳左側光榮榜上，“英語年級單科狀元”下赫然寫著他的名字。

周圍聚集過來的人逐漸多了，可尹東涵絲毫未受任何影響，整個世界的蟬鳴鳥叫都與他無關,他早已與黑白琴鍵中流淌的月光融為一體。

他指腹飽滿，關節突出，不同于單純的白皙秀氣，常年彈琴的手更多的是一種極具暴力美學的張力。

手背的青筋很顯骨感，彎曲處的指節微微泛白，左手小指上環著個金屬物件，隨著起落的手指爍爍閃著。

溫溫柔柔的觸鍵，一如音符行間流淌的月光。

校門口——

一輛大巴停靠在伸縮門前。

車停穩后，西裝革履初中生模樣的少男少女各自背著自己的黑色琴盒下車。

最先下車的一個男孩將自己的琴盒放在旁邊長椅上，又轉身回到車上幫著把低音鼓搬下車來。

男孩一頭微分碎蓋，窸窣的碎發在他低頭時草草地擋著他半個眼睛。他眸子深邃明亮，秋波下是一對淺淺的臥蠶。

“楊舷！首席可是要站在最前的。”

先下車的一個女生向還在搬低音鼓的男孩喊著。

“來啦！”

楊舷，也就是那個男孩，把著鼓的邊沿，向女生那邊歪了歪頭，應答道。

“小心著點，我先走了。”

楊舷淡淡地向那個搬低音鼓的同學囑托著，背上長椅上的長方形黑色琴盒，向隊伍前頭跑去。

大廳中,圍著尹東涵的學生們嘁嘁喳喳，折服于他的琴聲和他的模樣,并未注意到教導主任正從樓梯上走下來,正步步遍近。

尹東涵一聲和弦落下，由第一樂章自然地過渡到第三樂章，音符簡短而急促。<script>chapter1();</script>