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“都干什么呢？這么多人還有什么紀律？!”

主任向圍著尹東涵的學生們大呵道。

他們一下安靜了,圍成的圈漸漸解散開來,目光不自主地朝向主任,一聲不吭地自覺回教室。

人散之后,主任才看見剛剛被簇擁著的尹東涵,氣不打一處來。

尹東涵并未停下,眉梢微蹙，凝眸于指尖和黑白琴鍵，《月光三》在他手下又平添了幾分力度。

像他旁邊從來沒有存在過人一樣。

“尹東涵！”

尹東涵抬手，砸響最后一聲。起身，輕手蓋上琴蓋。

“讓我說你什么好，又不是一次兩次了！”

主任揪著尹東涵的校服衣領,硬是把他從琴凳前拽出來，指著他的鼻失，手指氣得發抖：

“我批評你還得等你把你那個破曲彈完！……食堂門口、體育館門口…現在在跑大廳開你的音樂會!鋼琴搬到哪你跟到哪…你來學校是學習的嗎？”

“英語單科狀元那欄我的照片，是您親手貼上去的。”

尹東涵瞥了一眼左側的光榮榜,挺直腰板,波瀾不驚地望著主任。

“英語學的好有什么用？!說那些個洋文鳥語，怎么沒見你評外語特色校的時候出風頭啊？那時候還不是理科班的那幾個好學生沖在前面，幫學校贏得了這么個榮譽……有本事考個物理狀元，考個化學狀元去啊！跟我在這神氣什么？!啊？”

所謂的年級主任不過一個走后門砸錢進的體育老師，本身就沒什么水平素質,還搞學科歧視。

此外，那個所謂的“外語特色校”也不過是幾個無所作為的校領導為了迎合上級的檢查，在全校3000多號人里精挑細選了幾個“學生代表”給上級演了一出大戲。

這些尹東涵都懶得跟他理論。

“我是個文科生,為什么要考物理狀元？”

“你…”

主任顯然知道他不占理，卻又不想讓自己敗在尹東涵面前：

“你學文你還驕傲了？腦子不好的才去學文吧，就你們班,以后能有幾個有出息的？看看人理科班，學習氛圍多濃厚，再看看你們，本來就學文混日子，還天天一彈琴的、畫畫的、打籃球的、唱歌跳舞的……學生沒個學生樣！”

主任對著尹東涵怒目圓睜，這帶著他，和他的同學,和他們愛好，徹徹底底地侮辱了一番。

尹東涵竭力地與自己的忍耐限度拉扯，克制著不讓自己失態。

剛才彈出優美旋律的手現在緊握著,垂在身側，青筋暴起。

“而且,”

主任并未因尹東涵一言不發而停止他疾風暴雨般的謾罵：

“你就非得聚一堆人，眾里捧月啊？天天來學校勾引女生，沒個正型！你看看你…”

“我勾引誰了？”

尹東涵終于還是沒能壓住怒火：

“學文怎么了？彈琴怎么了？再正常不過的事，怎么從您嘴里講出來，這好像是什么下賤的事一樣？而且現在是午休時間，我沒有打擾到任何人。為了臉上有光，做那些個表面功夫，勞您費心把琴搬到大廳來，給我一個‘勾引’別人的機會。這么形容學生，您不覺得臟嗎？您瞧您剛才的話，能配得上‘為人師表’哪一個字？”

“尹東涵！你就仗著你家里那幾個破錢吧！目無尊長的樣子……你家遲早讓你敗光！我看你要做什么人！”