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“你們問的太多了?吧？該上課了?。”劉老師板著臉。

學生們還是很怵板著臉的班主任的，于是趕緊回了?自己座位。

數學趙老師進來了?，對劉老師點了?點頭，沒說什么。

出了?教?室，劉老師說：“今天是市里的電視臺來采訪你，他們有化妝師，會給你上個妝。”他皺著眉，似乎不?太高?興。“我個人?是不?贊同有太多媒體來采訪你，把你樹立成‘神童’，這對你……不?太好。”

他悶頭走了?幾步，轉頭看她，“你要知道，神童的壓力很大，人?們希望你總是那么聰明。如果你一旦不?那么‘神童’了?，人?們對你的贊揚都會變成貶低。”

康妙玟點點頭，“我知道。”

“你知道？”劉老師似乎有些意外。

“我看過科大少年第一屆的報道，當?時媒體的采訪已經?多到中?科大必須拒絕，而那些神童也……”

“外界過多的宣傳和贊美害了?他們，他們……人?是有虛榮心的，他們年齡太小，不?明白……無法正確對待外界的過度贊譽。”

科大第一屆少年班作為?全國天才神童試點班，暴露了?許多問題，其中?最?突出的問題就?是生活自理能力嚴重不?足，以及外界過多的贊譽使得?少年們過于飄飄然，導致自視甚高?。

那些少年在自己原來的學校都是年級第一，素有聰穎之名，但實話說聰明孩子那也是一撈一大把的，有著“第一神童”美譽的那位同學尤其如此，以至于之后有位數學大師來到中?科大作報告，那位同學居然不?肯去聽大師的講座，還因為?數學大師居然沒有聽說過他而感到憤怒。

所以現在又有一種論調，說學校不?能培養“高?分低能”的學生，學生除了?學習能力強之外還必須有一定的生活自理能力，如此才能是全面型人?才。

說的很有道理。

但一旦有個“神童”，媒體照樣趨之若鶩。

劉老師頗為?苦口婆心，一路都在要她放平心態，不?管“神童”不?“神童”，心態好才是真的好，才能走的更好、更遠，媒體的聚焦不?過是一時，對她的影響卻有可能是終生的。他人?的贊譽只是上嘴皮碰下嘴皮，如果她成了?仲永，那些人?不?會覺得?自己有什么問題，只會覺得?她太愚蠢，無法調節心態。

老師也是怪不?容易的，康妙玟很領劉老師的情。是真的為?你著想才會說這些，不?然的話，你是不?是神童跟老師有關系嗎？老師也就?拿幾十?元的工資，壓根犯不?上多費神，更不?會跟你說這些掏心窩子的經?驗之談。

以前她當?然沒有資格得?到老師們的另眼相待，沒那個機會，現在看來，至少這幾位老師都是設身處地的為?她考慮、為?她做計劃，她十?分感激。

*

到了?行政樓的會議室，電視臺記者主動伸出手?，“你好，康妙玟同學。我們是廬州市電視臺的記者，我們的欄目叫《今日?廬州》，我叫藍馨，是《今日?廬州》的主持人?。”

“你好，藍馨姐姐。”

藍馨笑瞇瞇的，“今天我們來呢，是想給你做個專訪。”

“專訪？不?是普通的采訪嗎？”不?懂就?問，“我以為?專訪是需要提前預約的。”

“是的，本來應該是要先預約再采訪，但校長說你的學習任務很緊張，希望我們能一次拍完。你覺得?呢？”

康妙玟點頭，“校長說的有道理。”

會議室里采光一般，窗簾拉開，有陽光照進來。

一旁有人?拿著反光板在選取合適的擺放角度。

“為?了?上鏡，會給你稍微化妝一下，不?會化的很過分。我們先在會議室里拍一段，然后在校園里拍一段，之后還會到你的班級拍一段。”

這不?是商量而只是通知。康妙玟點點頭，也沒什么啦，就?是……確實覺得?很占用她的學習時間。

上電視的經?歷很新奇，化妝師為?她打了?粉底，在她臉上涂涂抹抹，化妝完畢，拿了?鏡子給她看效果，覺得?還挺日?常的，提亮了?她的膚色，令她的眼睛顯得?更大了?，嘴唇涂了?淺粉色的口紅，顯得?飽滿而自然。

康妙玟都有點不?敢相信鏡子里的女?孩是自己了?。

鏡子里的女?孩青春洋溢、自信又可愛，有明亮的眼眸。這是她嗎？有點新奇呢。

藍馨也很滿意，“這樣多好看呀。”

又為?她挽了?一下頭發，叫化妝師拿了?發梳來，為?她梳順頭發，扎了?一個高?高?的馬尾。康妙玟從長褲口袋里掏出李安娜同學贊助的紅色緞子發帶，藍馨給她扎了?一個蝴蝶結。

一邊說：“妙玟，不?要太緊張，就?像平時跟老師說話一樣就?行了?，你平時怕老師嗎？”

“不?是怕老師，是尊敬老師。”

“對，你說的對極了?，是尊敬。”

“你們想問什么問題？之前報紙記者來采訪，都是事先擬好提問的問題的。”

“看來你已經?對采訪有了?經?驗。沒有什么很難的問題，我們的觀眾想知道你平時是怎么學習的，你有什么好的學習經?驗嗎？”

康妙玟想了?一下，“上課認真聽講，多做題。”老生常談罷了?，人?人?都知道這個道理，但不?是人?人?都能做到。

“你對應試教?育怎么看呢？”

康妙玟看了?看一旁的教?導主任和班主任，他倆都有點緊張，怕她說的話不?太好聽還是什么。

她在腦子里迅速的組織了?一下語言，“應試教?育這個詞本身就?帶一點貶義了?，一個系統多年行之有效，能夠盡可能的選拔出合適的……人?才，說明這套系統很實用。”

藍馨笑了?，“你說的很好，但不?像孩子說出來的話。”

康妙玟不?明白，直率的問：“你們想達到什么樣的節目效果？報紙上都說我是‘神童’，你認為?呢？”

“神童是很好，但……”藍馨想著這么大的孩子能理解她想說的話嗎？“不?能拔苗助長。”

媒體真是奇怪呀。

*

這一天的采訪不?能算是很順利，事后康妙玟回想藍馨在采訪開始前和采訪開始后說的那些話、提的問題，隱約覺得?電視臺跟報紙這種紙媒的宣傳口徑不?盡相同，紙媒都在說她是“神童”，是數學天才，但電視臺偏偏要唱反調。

但奇怪的是，《今日?廬州》播出之后的效果仍然是正向的，比如一中?來挖墻腳就?是節目播出之后。