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“這兩種流逝難返的意象，一方面是年華的流逝，另一方面是愛情的失落，體現作者對時光迫促、生命有限的沉思和體悟，最后一句的‘無可奈何’……”

向楠微微窘迫，她的答案好像連邊都沒沾。

所以，他是注意到她玩手機，才故意點她的，為了給她一個警告。

他還挺嚴啊。

作者有話說：

講課那一段，一部分借鑒引用自我老師的課件。

如果覺得男主講課水平一般，是我的問題，畢竟他是博士，我什么也不是……

第3章 第三陣風

◎你喜歡這種小白臉啊？◎

從小到大，向楠闖過不少大大小小的禍，臉皮早磨煉出來了，緊張歸緊張，倒也不覺得難堪。

一節課四十分鐘，很快過去。

課間休息，程如珩帶手機走出教室，在走廊回復消息。

向楠跟上去，聽到他說：“……我下課后，和同事一起聚餐，晚上不用等我。”

課堂上，他可能還有點老師的架子，私底下他聲音更溫潤。

她呆了下。

這樣的對話，很難不令人多想。

待他發完語音，向楠問：“程老師，你結婚了嗎？”

目光飄忽地，往他手指上瞥，光禿禿的，沒戒指。

程如珩回頭看她，不答反問：“你有什么事嗎？”

向楠一向性格大大咧咧，沒有小女生的扭捏，直接問：“老師，我能加你聯系方式嗎？之后可能有問題想找你。”

胡謅起來，臉不紅心不跳。

反正問他什么，也不會是唐詩宋詞的，跟她氣質就不搭。

程如珩禮貌客氣地說著拒絕的話：“可以在學習通給我發消息，看到我就會回。”

“啊？哦。”向楠腹誹：關鍵是我一個校外人，沒進課程啊。

一時之間，她也找不到繼續搭訕的話題。

程如珩又看她一眼，帶著探究，“前兩次上課，我好像沒見過你，逃課了？”

向楠忙擺手，“我沒有，我不是。”

他好像真不記得昨天的事，不過隔得不近，又是晚上，匆匆一瞥，短時記憶嘛，不記得也正常。

程如珩稍稍一頷首，進教室了。

向楠鬼使神差地，竟舍不得走，又聽了他一節課。

這是門選修課，平時成績占比高，程如珩時不時拋出問題，讓人回答。

聽久了，也沒那么困了。

——倒不是在聽課，單純在聽他講話。

向楠始終在觀察他，注意到他有些習慣性的小動作，比如講到某處停頓時，會抿唇，等同學回答，以右手食指輕點桌面。

還有無傷大雅的口頭禪，他喜歡在一句話的末尾，加上一個“嗯”。

向楠所認識的老師，大致分兩種：一種，一半講課，一半吹水；另一種，毫無感情的講課機器。

程如珩應該屬于不在其列的第三種。

論及某個點時，他會延伸開來，聊一些與課程無關的內容，但也只是點到即止。

在距離下課還有兩分鐘時，程如珩已經講完所有內容，一打鈴，他帶上東西，不做多余的停留，徑直走人。

速度之快，令人咋舌。

向楠找了個女生問：“同學請問，你們是中文系大幾的啊？”

女生奇怪，不是他們系的人，為什么出現在這里？沖程老師來的？

不過看對方沒什么算計心的樣子，她還是說：“大二。”

“謝謝啊。”向楠點點頭，沒再追問。

找他們要程如珩更多個人信息，他們未必會給。向桐也是大二，說不定他有路子。

從教學樓出來，向楠直接給向桐打電話：“你人在哪兒呢？”

“下午沒課，在宿舍打游戲。”

“問你個事唄，你認識文學院的程如珩嗎？他是老師。”<script>chapter1();</script>