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一旁的兩人迫不及待地湊了上來，搶先介紹說：“林老師，您好！久仰大名，幸會幸會！”他們一左一右握著林奢譯的手，不容他有掙脫的機會，“不用緊張，我們是好人。”

“……”

其中一人改口道：“不對，不用緊張，我們是陳宇宙的家長。”

陳家近親十幾口人，遠親數不枚舉，儼然是個十分龐大的家族。他們隔三差五的來接送陳宇宙，如雨后春筍般，不停往外冒，林奢譯到現(xiàn)在都還沒有認清所有人，但這并不影響他在陳家人心目中的崇高地位。

陳小叔架起了機器。

陳二叔一抖手里的采訪稿，面對著鏡頭：“在孩子的成長過程中，相信每一位家長都曾有過困惑：到底該如何與孩子相處，傾聽孩子們的心聲？所謂‘懂事’‘聽話’真的是一句夸贊的話，是優(yōu)點嗎？今天，我感到非常榮幸，能夠采訪到這位對陳家來說意義非凡的人！”

長達十幾頁的稿件由真實內容改編，素材取自陳家相親相愛一家人群里發(fā)生過的，每一次飽受陳宇宙迫害的慘痛回憶。陳二叔目有悲痛：“故事要從陳家小惡霸——陳宇宙說起……”

林奢譯分了神，視線在教室里轉了一圈。

他念及上課時觀察到的情況，從教室角落里找到了旎旎。今天小姑娘的爸媽都沒有來，此時獨自一人抱著玩偶娃娃，縮在椅子上，似乎睡著了。

陳二叔走欲揚先抑的路子，一頓開場白，控訴了陳宇宙半個多小時。

等到他手中的采訪稿翻了三頁，終于要隆重介紹采訪的主角——“不畏艱難困苦，堅持用愛感化惡霸”的林老師時，不知什么時候，林奢譯已經悄無聲的離開了。

林奢譯蹲在了旎旎身邊，瞧著小姑娘有些精神不濟。

他伸手摸了下她的額頭，又用手背貼了下臉頰，微微燙手的溫度。

旎旎睜開眼，啞聲喊了句“老師。”

她說：“我只是有點不舒服，睡一覺就好。”

她不過是個孩子，意識不到問題的嚴重性。

也正因為她是小孩，所以她更能敏感地感知到大人們的情緒，爸爸媽媽工作很忙很辛苦，她要乖，不能再添麻煩了。

“沒事的，”林奢譯安慰小姑娘，“有老師在。”

旎旎最近一直持續(xù)反復的發(fā)低燒，他反映過幾次，也找旎旎媽當面談過這件事，但得到了“這孩子從小體弱多病，沒什么大礙”的回復。家長不重視，他卻沒辦法置之不理。

林奢譯抱起了旎旎，堅持說：“老師帶你去醫(yī)院。”

幼兒園的公開課+參觀日，異于往常的熱鬧。

不僅充斥著孩子們的歡笑聲，還有家長們難得放下工作，專心陪同玩耍的身影。滑滑梯，蹺蹺板同樣是家長兒時的美好回憶。除了上午的公開課，當天沒再安排別的活動，只等大家玩瘋了，玩累了，一起心滿意足地回家。

月季班里很快空無一人了。

宗姝提前開始收拾教室的衛(wèi)生。偶爾間的抬頭，她瞧見了路過的林奢譯。他一邊走，一邊幫懷里的小姑娘裹緊了圍巾，遮住了她有些泛潮紅的臉頰。

林奢譯走得十分匆忙。

出于習慣性的信任，宗姝甚至于沒來得叫住他，多問上幾句。眨眼間，她便目送林奢譯離開了。

一出門，迎面吹來了陣陣的凜冽寒風。

林奢譯加快步伐，與校園里閑逛的家長們擦肩而過。出租車被沿途停放的私家車堵在了半道，司機打來電話，商量著能不能把上車地點改在遠一點的空閑路口。

林奢譯問：“在哪兒？”

司機說：“您先往東走，大概走到十字路口的時候……”

在這短暫的通話中，另有一通電話撥了進來，林奢譯來不及接，手機提示了兩次震動，自動拒絕掛斷了，緊接著依然是備注“宗姝老師”的來電。

*

旎旎爸趕到幼兒園時，公開課早已結束了。

他有些煩躁地撓了撓頭，在空蕩蕩的教室里轉上一圈，找不見自家孩子，他也不知道屬于旎旎的儲物柜是哪一個。他勉為其難地去到了隔壁班，找老師問。

宗姝說：“林老師帶她出去了。”她想了想，補充道：“可能是去送旎旎找媽媽了吧。”之前也有過幾次他幫忙送孩子的事兒。

旎旎爸有些驚訝：“怎么可能！”

他最近出長差剛回來，本想在家休息，奈何扛不住孩子媽的奪命連環(huán)扣。說什么今個是幼兒園的公開課，家長們都會去；說最近閨女身體不好，要早點接孩子回家……他覺得孩子媽是多操的心，孩子呆在幼兒園里，有老師照顧著，能出什么岔子？

這下聽見了宗姝的解釋，旎旎爸更是生氣。直接一個電話回撥，說話帶著股沖勁兒：“老師都找你去送孩子了，你還讓我來幼兒園接？”

旎旎媽說：“沒有啊。”

“什么沒有！”

“我正上班呢，哪能帶孩子？孩子送來誰給看？”

“那旎旎呢？”

“旎旎在幼兒園。”

“我現(xiàn)在就在班里，沒看見孩子！”

兩個人互相推諉，吵吵嚷嚷地，說不清楚到底發(fā)生了什么事兒。

宗姝站在一旁聽著，她回想起林奢譯帶走旎旎時，神色間的凝重，臉色卻漸漸白了。她走遠了幾步，連打了兩遍林奢譯的手機號，都是正在通話中的忙音。

還真出岔子了！

旎旎爸嗓門大，怒氣足，站在走廊上沖宗姝吼道：“你們幼兒園是怎么回事，為什么會允許一名男老師，私自帶著小孩離開？！”

一個個敏感的字眼，當即吸引了周圍人的注意力。