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不過(guò)這的確是林奢譯會(huì)做的事。

雖然來(lái)幼兒園快一年了，但林奢譯還從來(lái)沒(méi)有在附近閑逛過(guò)，他一時(shí)想不出來(lái)周?chē)袥](méi)有能暖和和等人的地方。

施妤提議說(shuō)：“帶我去看看你住的員工宿舍吧。”

林奢譯有點(diǎn)受寵若驚。

她果然還是想看那面錦旗上寫(xiě)了什么。

施妤大笑地摸了摸林奢譯凍得冷白的脖頸，“我在你的宿舍等你哦。”

第45章

幼兒園的教學(xué)樓花里胡哨, 繪滿(mǎn)了各種卡通涂鴉。在教學(xué)樓后面，供孩子們?nèi)粘Ｍ嫠５男〔賵?chǎng)里鋪著彩色地皮，擺放了旋轉(zhuǎn)滑滑梯等設(shè)施, 同樣也充滿(mǎn)著新鮮活力。唯一畫(huà)風(fēng)不同的，大概就是操場(chǎng)的視線(xiàn)之外，這棟頗具年代感的老樓了。

歲月, 沉淀，沉穩(wěn)。

園內(nèi)堅(jiān)實(shí)的后勤部門(mén)都在這兒。

林奢譯介紹說(shuō), 這樓一層用做了餐廳后廚，教職工用餐室, 和兒童烘焙房。二層用于日常的辦公, 院長(zhǎng)辦公室之類(lèi)的。三樓的一整層都是員工宿舍了, 不過(guò)目前只住了他一個(gè)。

員工宿舍有單獨(dú)的進(jìn)出口, 走樓梯, 可以一三樓直通。

奈何入口的樓道逼仄, 冬日黃昏時(shí)的薄弱光線(xiàn)照不進(jìn)來(lái)，便任由它無(wú)聲的蔓延出了大片昏沉沉的暗色。

施妤始一踏進(jìn)來(lái), 步伐有些猶豫。

她一時(shí)看不清楚臺(tái)階, 不敢扶墻，便伸手扶住了一旁的樓梯扶手。

沒(méi)有想象中的毛刺，入手的觸感溫滑。

施妤有些意外，仔細(xì)摸了摸。盡管扶手表層的紅漆都剝落了，但依然的光滑可握，很干凈。待眼睛適應(yīng)了昏暗的場(chǎng)景后，她發(fā)現(xiàn)墻面、水泥地面其實(shí)也被打掃的很干凈。

她不由仔細(xì)打量了一番。樓里的裝潢雖然老舊, 有明顯的歲月殘痕，但即使細(xì)究去了最細(xì)枝末節(jié)處, 也都是質(zhì)樸而整潔劃一的。

是有在認(rèn)真生活的痕跡。

兩人上樓的腳步聲，輕微地，一前一后的響起。

在三樓大概中間的位置，林奢譯打開(kāi)了其中一扇門(mén)。明明是個(gè)朝陽(yáng)向的房間，然而屋內(nèi)一片漆黑，竟是比樓道里更昏，也更暗。書(shū)桌上有一盞小臺(tái)燈，林奢譯有些局促地解釋說(shuō)，房間里的大燈壞了，還沒(méi)來(lái)得及報(bào)修。

借由臺(tái)燈的微光，施妤環(huán)顧一周。

雖然什么都還看不見(jiàn)，可對(duì)于林奢譯的房間，她總有種莫名其妙的直覺(jué)。試探著往前走了幾步，她摸到了窗簾，一把扯開(kāi)了那遮光性極佳的厚重簾布。

此時(shí)窗外的夕陽(yáng)西斜，殘留了最后一點(diǎn)晚霞的余輝。

柔和的橘紅色柔光滲進(jìn)了屋內(nèi)。

林奢譯有些不習(xí)慣地閉了閉眼睛，他忘記上一次拉開(kāi)窗簾是什么時(shí)候了。自從他將原本的薄紗窗簾更換成了厚重遮光款，他似乎只拉開(kāi)過(guò)幾次。

窗臺(tái)下面是老式的鑄鐵暖氣片，微微發(fā)著燙。

施妤把凍僵的手貼在了上面，舒服地哼了幾聲。暖和，她保持貼著暖氣片的動(dòng)作不動(dòng)，越來(lái)越暖和，直到覺(jué)得燙了，她把手抬起來(lái)，等滾燙的熱乎勁兒過(guò)去了，她又把手繼續(xù)貼上去暖。她人不由也縮在了暖氣片前，熱乎乎地烤著。

她滿(mǎn)意了，就開(kāi)始趕人：“你快回去吧。”

林奢譯回了神。

他剛才有種恍惚的錯(cuò)覺(jué)，在窗外晚霞的鋪陳中，施妤似乎也融入進(jìn)了景色里。這么好的她，被很多人看見(jiàn)了，被很多人喜歡了，也不能被他獨(dú)占似的擁有了。

機(jī)票，出國(guó)。

昨天他聽(tīng)見(jiàn)的只言片語(yǔ)，沉重地壓在他的心頭。

宿舍三樓已經(jīng)很久都沒(méi)有其他人來(lái)過(guò)了，臨出門(mén)時(shí)，林奢譯猶疑了片刻，最后只是幫施妤淺淺地帶了一下門(mén)，并沒(méi)有關(guān)嚴(yán)。

一門(mén)之隔。

他站在走廊外，假裝把施妤鎖在了里面。他無(wú)聲地安慰說(shuō)：我會(huì)盡快回來(lái)的。施妤自然是聽(tīng)不見(jiàn)，他也自嘲地笑了笑，覺(jué)得最近自個(gè)的幻想尤甚。

*

林奢譯所住的，不過(guò)是間小臥室。

進(jìn)門(mén)的左手邊是宿舍床，熟悉的上床下鋪，歸屬于大學(xué)時(shí)期特有的產(chǎn)物。

原本鐵質(zhì)的書(shū)桌上被人鋪上了一層絨桌布，摸起來(lái)柔軟溫和了許多。書(shū)桌上有一盞小臺(tái)燈，兩層小書(shū)架，整齊地?cái)[放著許多的書(shū)。

施妤隨手拿起一本翻了翻，《幼兒園游戲教學(xué)論》，怎么，還有專(zhuān)門(mén)教怎么和小朋友做游戲的書(shū)嗎？不止有。林奢譯還認(rèn)真看過(guò)，書(shū)中的許多地方都做過(guò)了標(biāo)記。其中夾著魚(yú)鱗狀排列的便簽，上面寫(xiě)著讀書(shū)時(shí)的感悟，下面陸續(xù)寫(xiě)了一些實(shí)際操作后的感想。

認(rèn)真。施妤簡(jiǎn)短地點(diǎn)了評(píng)。他原來(lái)也能這么認(rèn)真。早在上學(xué)那會(huì)兒，兩個(gè)人每每一起寫(xiě)作業(yè)，林奢譯明明只顧得盯著她發(fā)呆和傻笑了。

施妤的手指在書(shū)架上依次滑動(dòng)，《大教學(xué)論》《幼兒園課程》她一一滑過(guò)，然后倏地一停：有幾本書(shū)脊朝內(nèi)的書(shū)，隱約可以瞧到里面做了更多的標(biāo)記和注釋。

施妤好奇，抽出一本看，是有關(guān)精神類(lèi)分析的書(shū)。

作者的名字她隱約有些熟悉，“享譽(yù)國(guó)際……著名精神類(lèi)研究專(zhuān)家……李梁睿。”施妤慢吞吞地念，“李梁睿……”莫非是陽(yáng)霽提及的那個(gè)“梁睿”？

這也是幼兒園老師的必修書(shū)籍嗎？

施妤默默在心里記下了，把書(shū)原路放了回去。

在書(shū)桌的下半層，還有兩個(gè)并排的長(zhǎng)抽屜，掛著鎖。施妤撥弄了一下小小的鎖頭，猜數(shù)字的密碼鎖啊……雖然她覺(jué)得自己能猜得到密碼，但還是給小林老師留點(diǎn)隱私吧。<script>chapter1();</script>