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無論如何，安拾瑾都確實動手了，楊老師最大的目的就是保證安拾瑾不受處分，兩邊都息事寧人是最好的。

施明雅如果沒有明面上的錯，那施父施母還可以不承認，但是現(xiàn)在抓住安拾瑾的錯必然會帶出自家女兒的錯，這就讓施父施母騎虎難下。

半響，施母才道：“打鬧也要有個限度才對，這樣，看你年紀小，又沒了父母，我們也不欺負你，跟我女兒道個歉這事就過去了。”

安拾瑾嗤笑一聲。

這聲笑挑釁意味極濃，對面那三人還沒來得及發(fā)怒，安拾瑾已經(jīng)從兜里摸出個U盤，在手里拋了兩下：“是嗎？那我還想問問上次是誰在我課本筆記上亂寫亂化呢？不然一起來看看證據(jù)。”

施父施母和楊老師同時看向施明雅，然后就看見她的臉色更白了。

一般來說這種事可大可小，如果安拾瑾單獨把這件事拿出去告訴老師，可能最后結(jié)果也就是對方不輕不重的道歉，對方根本受不得什么實質(zhì)性的損失。但是在這種情況下，她既光明正大地報復(fù)回來，又成功地讓對面不敢深入追究。

施父明顯被安拾瑾這有恃無恐的態(tài)度激怒了，他看衣著和氣質(zhì)明顯像是久居上位，此時被一個高中生挑釁，聲音帶著怒氣：“這就是沒有父母的小孩的教養(yǎng)？”

安拾瑾目光一冷：“我父母倒是確實不在人世了，但以施明雅的教養(yǎng)來看，她也不像是有父母的樣子。”

“你——”這明晃晃的詛咒讓對面那兩個成年人大怒，伸手就想打她，安拾瑾輕松后退一步躲開，施父的手打在了桌子上，場面一片混亂。

最后是教導(dǎo)主任過來，才讓場面平靜下來。

而安拾瑾和對施明雅潑水的事，也不了了之，沒辦法，施父施母的權(quán)勢還沒大到只手遮天干涉學(xué)校的地步，而且施明雅本身犯的錯也不小，安拾瑾又是競賽拿獎和拿狀元的好苗子，她就這么在潑了別人一身水后全身而退了。

教師辦公室終于安靜了，接著又響起了老師們細細碎碎的討論聲。

安拾瑾性格孤僻歸孤僻，但面對老師同學(xué)都很禮貌，有些任課老師比較嚴厲會多說幾句她對作業(yè)的散漫態(tài)度，她也從不頂嘴，完全看不出來這牙尖嘴利，頗有刺頭潛力的樣子。

“真是沒想到那個孩子還有這樣的一面…….”

楊老師搖了搖頭：“哎，這樣也好，不至于被別人欺負。”

而安拾瑾這邊，在這件事的第二天晚上放學(xué)，在一條僻靜的小路上，被人堵了。