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吳采詩眼睛看向哥哥，“哥……”

吳產成摸摸她的頭，“這有什么不好意思的，我也羨慕呢。”

他看著電視機上捧著金獎獎杯，笑得一臉開心的沈月月，“所以爸爸想要的拿塊地?，現在真的在她哥哥手?里？”

爸爸要進軍房地?產，看好的拿塊地?，打聽來打聽去，竟然是唯一服飾的，聯系到蘇夏陽，地?竟然給別人了，再問，給的那個人，是沈家寶。

吳采詩看他，“你說?沈家寶？”

她解釋，“嗯，那個是她二哥，她三?哥，蘇曉柳，奧運冠軍，他大?哥，雖然我不知道是干什么的，但是，那天?沈月月半決賽，你也看見?了，肯定?是非常優秀的。”

她接著算，“唯一服飾，是她的舅舅，她自己，是月亮女孩，他們家的每一個人，為什么的都那么優秀啊，月亮女孩就像一道光，照亮我的整個青春，我一直覺得，月亮女孩，應該是夢幻一樣?的女孩，她應該非常幸福，非常優秀。”

吳產成看她，“你想的沒錯，她就是這樣?，只不過，你們之前鬧的有些?不愉快，現在，還把讓她當成偶像？”

吳采詩抿嘴不說?話?。

吳產成知道妹妹的糾結，她之前多少次較勁，都是為了比沈月月厲害，可是，沒一次成功，現在，沈月月變成她曾經最喜歡的人，從最開始的不愿意相信，到現在的羨慕，她的心里，肯定?滿心糾結。

吳采詩托著腮，看向電視，“她那么棒，她說?過，是她媽媽的功勞，得多優秀的媽媽，才能教育出，那么優秀的孩子呢。”

那當然是非常優秀的媽媽。

此時，蘇星夜的報告已經進入過半。

“……我們培養人才，要的不僅僅是考出好成績，升入好大?學，更重要的是，是幫助學生全面發展能力?和品格，是讓他們，能夠有足夠的能力?，去應對以后的社會生活。”

“素質教育，能夠幫助學生培養健康的人格、良好的品德，同樣?的，能提升他們的綜合素質和社會競爭力?，所以，我認為，積極推進教育改革，讓素質教育盡快落地?，是我們當今教育的重中之重。”

如果，今天?京大?的發言人是京大?教育學院的院長，那即使有人持不同意見?，那定?然也是會耐心聽完的，可是，今天?發言的，是京大?一個毫無份量的在職學生。

蘇星夜話?音一落，下一段還沒開始，就有人舉手?，“我有意見?。”

劉歌咬牙閉眼，緊緊抓著許云騰的手?，“啊啊啊啊，怎么辦怎么辦。”

這不就是，有人砸場子啊。

第111章 比成績

臺下, 京大參會人員聚集區，松明遠皺眉，看向院長?, “這發言還沒結束呢。”

即使有不同意見, 也有些太急切。

于智淵嗯一聲，“每年, 想要和我們辯論的人都不?少，今年不?是我做報告, 有些人肯定更坐不?住，我給小蘇說過這個, 她知?道。”

果然，講臺上, 蘇星夜并沒有驚慌失措，她看向舉手者，是個帶眼睛的男老師, 她抬手示意, “您有什么意見, 現在就可以提出來。”

話音一落，很多人看向舉手者, 面上不?說什么，可心里自有評價。

劉歌哼一聲, 小聲和許云騰說話, “什么啊, 好沒素質，報告還沒結束, 就來打?斷人家的發言。”

眼鏡男老師毫無自覺，他大刺刺站起來, 一副居高臨下的樣子，“蘇星夜是吧，我姓張，是海市第一高中的老師，我連續多年帶高三畢業生?，對于教育，我有自己的看法，針對你?剛才的觀點，我持有不?同?意見。”

他侃侃而?談，“素質教育，不?就是關注學生?學習成績之外?的東西?，它固然是有好的一面，可是，它并不?符合我們當前的教育需要，我覺得，我們當前的理念，就很好，這個學習，它就應該是最重要的，分數，那更是重中之重，分分分，學生?的命根，你?這個分上不?來，學習成績那就是差，一個差生?，還有什么培養的必要呢，我們有這個精力，用在優秀學生?身上，就能把學生?培養的更優秀，國家發展，靠的，還是這批人。”

既然討論已?經開始，大家也再不?關心失禮不?失禮，張老師說完，立即有人點頭，跟著舉手發言。

“我贊成，我們老師的精力，是有限的，用在尖子生?身上，能創造更多價值。”

這話說完，討論開始激烈。

“我反對，差生?怎么了，差生?一樣有優點，為什么要被放棄。”

“這學習成績都不?行，別的就算擅長?，有什么用，你?高考能考高分？上不?了大學，就是說破大天，也沒用。”

“所以應試教育不?對，這種?評價學生?的方式，是極端的，片面的！”

“不?對？哪里不?對，用分數來評價學生?，自古有之，那么多學科，還不?夠全面嗎，你?們這些年輕老師，就是異想天開。”

這眼看著，場面要混亂起來。

蘇星夜握住話筒，“各位老師們，聽我說兩句吧。”

她的聲音帶著安撫的意味，鎮定而?自然，透過話筒傳出去，瞬間壓倒一切聲音。

“我們的革命先烈，浴血奮戰，不?惜以生?命為代價，建立新的政|權，是為什么呢？”

“是為了每個人，都能平等而?自有的享有應有的權利。”

“這種?權利，不?應你?貧窮而?削弱，不?應你?富貴而?增多，這才是平等。”

“那在各位老師的課堂里，那些孩子們不?是一樣的嗎，你?所給?予的教育，如?果在學生?那里，分出三六九等，老師們，這對那些學生?，公?平嗎？”

簡單的一問，剛才提出精力分配說的幾個老師噎了一下，“那，那不?一樣！”

蘇星夜直直看過去，“有什么不?一樣，哪里不?一樣，學校，就是一個小型的社會，孩子們就是這個社會里的公?民，我們老師，作為這個小社會的管理者，教育者，甚至是執法者，都不?能做到公?正平等，那又指望這些孩子們，能形成多么高尚的品質呢。”

這話一出，有人點頭，有人沉默，有人反駁，“蘇同?志，你?在轉移話題，應試教育，也可以平等，作為一個學生?，他最重要的，就是學習，考出好成績，這就是最重要的。”

蘇星夜點頭，“好，我們回歸兩種?教育，我們當前的教育，定然是有長?處的，讓學生?們接受知?識，這本身沒什么錯誤，但是，考出好成績，就是一個好學生?嗎？”

她笑，“我反對。”

立即有人舉手贊同?，“我同?樣反對，目前，高智商犯罪，高學歷犯罪，數不?勝數！”

“可是，那是個例！”