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“不管怎么說，學(xué)生安全就好。我先回去了，明天見。”

她一瘸一拐地往回走。

小城市里，晚上的出租車并不多。

有開了車的老師說送她，被她拒絕了。

蘇紅果回到家，客廳的燈亮著。

頭發(fā)花白的媽媽在等她。

聽見開門的聲音，她連忙拿了熱著的生姜水給她喝。

又催著她去洗漱換干凈衣服。

女兒這樣，她看著心疼。

蘇紅果看著母親，眼睛里有什么東西晃了晃，仿佛是什么東西在掙扎。

酒店里。

熊嚶嚶正在向云安他們介紹這所中學(xué)的情況。

“學(xué)校里有幾位名師，據(jù)說教出來的學(xué)生特別懂事聽話，學(xué)習(xí)也很刻苦。”

不管之前多調(diào)皮的孩子，到他們手上馬上就會(huì)變成乖乖孩兒。

每天所有時(shí)間都拿去學(xué)習(xí)，成績一天比一天好，在家里也很聽父母的話，不玩手機(jī)不玩游戲不看電視，早上也不會(huì)賴床，很早就起來背單詞或者做卷子。

家長們都很高興。

一開始沒有人覺得這個(gè)學(xué)校有問題，提起來都是夸贊不已。

那么好的老師，那么省心的孩子，讓家長們歡喜。

他們能發(fā)現(xiàn)，一是因?yàn)楣芾砭帜沁呍谒婶说膮f(xié)助下，做出了能檢測(cè)到積穢的工具，二是有學(xué)校里的老師偷偷和身邊的朋友說，覺得學(xué)校里怪怪的。

正好那個(gè)朋友和管理局這邊有七拐八繞的聯(lián)系。

云安看著那些孩子的照片。

管理局發(fā)現(xiàn)問題后整理過它，所以有孩子之前和現(xiàn)在的照片。

之前的照片里，孩子們笑容明媚，也有哭鬧大哭的時(shí)候。

最近的照片里，他們都變成了小大人的模樣。

目光沉穩(wěn)，走路的時(shí)候很規(guī)規(guī)矩矩，衣服穿得規(guī)整，頭發(fā)完全是最符合規(guī)定的模樣。

不管什么時(shí)候的照片里，他們都在學(xué)習(xí)。

走路時(shí)手里有書，吃飯時(shí)手里有書，下課時(shí)手里有書，體育課時(shí)手里還是有書。

而且沒有一本是課外書，全都是教科書或者資料。

他們也不是為了應(yīng)付老師或者家長在裝樣子，而是真的在認(rèn)真讀，認(rèn)真記。

好像這個(gè)世界上再?zèng)]有別的東西可以引起他們的注意，他們的世界里只有那一本本書，一道道題。

云安把所有照片擺放在一起。

可以明顯看出，之前的照片里面，每一個(gè)孩子都是不一樣的，有各自的喜好和各自的脾氣，會(huì)哭會(huì)笑會(huì)耍性子。

而后面的照片里面，他們雖然長相不同，年齡不同，身高也不同，來自不一樣的家庭，可是，一舉一動(dòng)完全一樣。

雖然也還是在表露不同的情緒，有哭有笑，但如果仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們連微笑時(shí)候的嘴角揚(yáng)起的弧度都如同復(fù)制粘貼。

仿佛他們已經(jīng)不是活生生的人，而是用一個(gè)模板批量化生產(chǎn)出來的，標(biāo)準(zhǔn)化玩偶。

第83章 咚咚

◎什么東西◎

積穢果然又進(jìn)化了。

上一次它們針對(duì)的是長帆小學(xué)的小學(xué)生們, 這一次針對(duì)的是老師。

老師和學(xué)生不一樣，學(xué)生會(huì)畢業(yè)，會(huì)離開學(xué)校。

老師則有可能一直待在這所學(xué)校里, 一直教不同的學(xué)生。

對(duì)現(xiàn)在想要隱藏起來的積穢來說, 不隨便移動(dòng)顯然是更好的選擇。

而且對(duì)老師動(dòng)手比對(duì)學(xué)生動(dòng)手難度小。

老師人數(shù)少, 而且比較固定。

把一個(gè)老師控制好后, 那個(gè)老師就能成為它們的下線，主動(dòng)幫它們尋覓更多食物。

咚咚很生氣。

孩子們那么好那么可愛, 它們太過分了！

松羲分析道：“長帆小學(xué)失利后, 它們依舊選擇留在學(xué)校，而不是立刻放棄, 證明這里有它們覺得很重要的東西。”

因?yàn)榉e穢的經(jīng)驗(yàn)共享，以前如果一次“實(shí)驗(yàn)”失敗后, 其他大積穢就不會(huì)再那么做。