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專業級的各項設備，老師也都是當紅藝人。

以及兩百倍的殘酷淘汰率，能進這個學校的可以說是天之驕子，而s班則可謂是天才云集的班級。

明明被問起想到偶像的人有多少時舉起手的人天曉得有多少，但是被問起有多少人以作曲家為目標的時候，桐鄉沙耶環顧四周，發現只有她一個人。

（媽的，這種類似星奏學園的只有一個女生入學的神展開是要鬧哪樣！）

雖然她在心中腹誹不已，但是桐鄉沙耶卻面色不改，慢吞吞的將手當了下來。

“那么，桐鄉桑，這首曲子就麻煩你了。”

日向龍也交給了她一份曲譜，而她則是慢吞吞的站起身，接過曲譜后勻速走向教室后的鋼琴。

路上翻看過了曲譜，她心中也有數。

真沒想到第一次見就拿這個過來。

坐在鋼琴前，她在腦中回憶了一下曲譜，抬起了雙手。

一曲結束后，日向龍也這樣告訴她：“桐鄉桑，調子完全彈錯了。”

桐鄉沙耶從口袋中取出一張折疊的a3紙和一支黑筆，奮筆疾書了一行字，轉給他看。

（你耍我啊大叔，巴洛克時期的曲子當然是怎么爽怎么來彈了。）

“正是如此。”

日向龍也被學生當面罵做大叔也面不改色，反倒是從這里開始講起了巴洛克時期的音樂史。

（這種老掉牙的歷史誰想聽啦。）

她在心里抱怨，卻也不愿意從鋼琴前離開，從口袋里取出筆記本，將筆記本放在大腿上，低下頭隨手寫起了歌詞。

等她一首歌寫完才愕然發現，被母親鍛煉出來的隨時隨地都能寫詞譜曲的技能、還真是成了一種可怕的習慣。

（媽媽你還真是可怕的女人。）

桐鄉沙耶在心中感嘆母親的鐵血壓迫讓自己養成了這種可怕的習慣，也嘆息自己事到如今如果沒有人壓迫著，估計是懶得連路都不想走。

正當她發散思維的時候，突然聽到了日向龍也提到了自己的名字。

“正因如此，桐鄉桑，你的唱歌部分打算怎么解決？”

桐鄉沙耶回憶了下之前日向龍也所提的內容，發現完全想不起來。

但是作為一個優秀的傳教徒，她下意識的從口袋里取出了那張折疊起來的a4紙，賣力的安利起來。

（我有ia，不用擔心唱歌的部分。）

在這句話的邊上還繪有一個穿著黑衣粉裙，有著白色長發的漂亮女孩子。

她將紙翻轉了過來。

（ia醬音甜貌美軟萌可塑性高，調教起來順手又便利，絕對好用。）

日向龍也面無表情的看著居然將傳教工作帶到了學校的桐鄉沙耶，語氣平淡的告訴她一個殘酷的真相：“抱歉，這次的測試不支持聲音合成器的軟件。當然，音庫也絕對不支持。”

桐鄉沙耶瞪大了眼睛。

可惡，她就知道要在這個學校里安利vocaloid很困難，但是要讓她就這么輕易地放棄真是太傻太天真了！

“那么，桐鄉同學就找個班級里的同學幫你來唱吧。日期截止至——”

日向龍也又講了個截止時間。

“以上，下課。”

當他說出下課的那個瞬間，下課鈴也響了。

桐鄉沙耶站在鋼琴前，一臉悲憤。

“桐鄉桑……”

聽到耳熟的聲音，桐鄉沙耶一抬頭，就見到了一大早指著自己，和自己搭訕的那個少年。

（對了，他是叫做來棲翔？）

她慢條斯理的收起手上的紙張，將它們放回了口袋的同時又摸出一張常用的語言卡片。

（什么事情？）

“桐鄉桑很擅長用那個……vocaloid嗎？”

她聽到這話，先是一愣，隨后從心底燃起了希望。

她立刻點頭，然后在紙上寫了一句話遞給他看。

（你的說法不是很正確，需要我進一步詳細介紹嗎？）

“啊，是這個樣子，我的朋友送了我一套這個軟件，但是我不會用，所以……”

（沒關系！我教你！）她寫完，將紙轉給來棲翔看后，又熱情的握住了他的手。

（果然在學校里一定能找到志同道合的友人，媽媽果然沒有騙我。）<script>chapter1();</script>