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許老師啞巴吃黃連，有苦說不出。

“我沒有啊，這都是子虛烏有的事情，他們憑什么不信我？！”

“他們簡直就是胡說八道，我當(dāng)時是系主任，我想要安排輔導(dǎo)員還要大費周章?lián)屃忠姷膯幔浚　?

可網(wǎng)友們聽風(fēng)就是雨，完全不給許老師辯駁的機會。

電話里，許老師的呼吸越來越急促，明顯身體不適，他踉蹌著去拿哮喘藥，噴了之后才好受多了。

整個人脫力一般坐在搖椅上。

第113章

許老師怒不可遏，他在電話里對自己的學(xué)生紀秋說：“他們就是仗著我退休后不是系主任了，居然敢在論壇上公開議論我的是非！”

許老師大口大口地喘著氣，他不甘心。

還有兩天就是學(xué)校周年校慶，邀請了不少社會名流過來，他和學(xué)生紀秋已經(jīng)想好在晚會上出風(fēng)頭。

到時候拍下兩個人節(jié)目視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，再讓自己的孫女姜江搞一波營銷，營造出天才師徒的詞條。

許治平有了人氣和流量，自己身邊的那群朋友也不會遠離。

而且，學(xué)校晚會結(jié)束后，校方的領(lǐng)導(dǎo)和參與晚會演出或者指導(dǎo)的老師，會邀請參會的校友參觀校園，聚餐等一系列活動。

許治平還沒退休的時候，參與過這些事情，知道怎么在這種活動中拉別人的資助。

許治平想到這里，攥緊了電話，他對紀秋還是一副我沒有錯，都是他們冤枉的語氣。

他也沒必要和自己現(xiàn)在學(xué)生解釋過去的破事。

總不能讓他承認，當(dāng)年就是一門心思相信謝梁，啥也沒查，直接就訓(xùn)了林見一頓，撤了對方的資格吧。

許老師年紀大了，但還是要臉皮的。

他不能在小輩面前丟人現(xiàn)眼。

他只想維持自己德高望重的身份。

許治平用了哮喘藥物后，被網(wǎng)友們氣到差點沒命的他，此刻，沒好氣地說：“紀秋，反正你別相信林見就好了。林見雙腿殘疾了，他現(xiàn)在是一個殘疾人。”

“這種身體有殘缺的人，一般心里都不健康，覺得大家都對不起他。”

老師為了其他方面的利益，把一切都推到林見身上。

他說：“好了，紀秋，你現(xiàn)在主持人的工作被撤了，先不要著急，我會和學(xué)校說的。”

“你現(xiàn)在把臺詞都好好地過幾遍，到時候，我保證讓你上臺。”

許老師私底下還是有人脈的，只是沒有大事，他也就不會去打擾他們，畢竟人情債是需要還的。

電話那邊的紀秋從巨大的難過中走出來，聽到老師的話，欣喜若狂。

“太謝謝老師了！”

紀秋越發(fā)覺得老師是一個好人。

掛斷電話后，紀秋坐在宿舍里，這里沒有其他人，大家要么去上課，要么去排練節(jié)目去了。

許老師退休后，沒有自己的辦公室和音樂教室，紀秋揉了揉自己的頭發(fā)。

昨天在林見等人面前偽裝的柔和，此刻蕩然無存。

他起身踢了一腳床的鐵桿，嘖了一聲：“開什么玩笑？”

他思考了很久，老師能忍，他不能忍，無法忍受老師被人冤枉。

紀秋停頓了一下，但還是點開了論壇管理員的賬號。

紀秋直接把幾個帖子的鏈接發(fā)過去：“他們議論學(xué)校老師，應(yīng)該把帖子刪了。”

管理員發(fā)了一個微笑的表情。

他看到對方回復(fù)后，打字發(fā)言：“既然知道了，就趕緊刪掉吧。”

管理員顯示正在輸入中，但遲遲沒有發(fā)送，顯然正在斟酌用詞用語。

紀秋發(fā)語音過去：“刪掉，他們可是在誹謗許老師，許治平老師任教幾十年，兢兢業(yè)業(yè)，而且學(xué)生可以議論老師嗎？”

好久之后，管理員回復(fù)：“可以哦，學(xué)校論壇是前校長帶著其他學(xué)長學(xué)姐在很久以前的時候架構(gòu)起的網(wǎng)站，目的是讓當(dāng)時的學(xué)生對校方有一個公開、方便的發(fā)聲之地。”

論壇的主要管理員有五位，對接處理論壇事務(wù)的校方工作人員有十位。

論壇允許學(xué)生這里發(fā)表對學(xué)校一切事務(wù)的意見，但要求從自身角度出發(fā)，不能造謠生事。

校方人員發(fā)現(xiàn)這些消息后，根據(jù)輕重緩急和學(xué)生關(guān)注度進行調(diào)查，如果屬實，處理相應(yīng)的工作人員，如果發(fā)帖人造謠，那么學(xué)校給予處分或者開除處理。

在那個網(wǎng)絡(luò)不辯解的年代，有這么一個官方投訴渠道，解決了學(xué)生的不少問題。

不過，現(xiàn)在雖然互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，校方另外開了官方的公眾號和小程序，論壇的其他功能已經(jīng)消失，基本淪為學(xué)生們談天說地，記錄美好校園的地方。

管理員好心提醒紀秋：“論壇的置頂版規(guī)里寫了這一點啊，允許學(xué)生在討論老師們做過的事情。”

不是討論老師，而是討論老師做過的事情。

管理員又說：“版規(guī)的發(fā)帖人金成，就是前任校長。”