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“大家好，我是你們高三最后一位美術(shù)老師，由我的外貌可見我是個(gè)歪果仁，”他聳了聳肩，故意用了一點(diǎn)口音，全班哄堂大笑，“與你們比起來我的姓氏很拗口，所以我取了名字的一個(gè)音節(jié)，你們叫我涂老師就可以。”這位涂老師說話字正腔圓，顯然是練過的。以一個(gè)小笑話做了開場(chǎng)白，所有人都在期待接下來他要說什么。

“由于高考的臨近，很遺憾我無法給你們上課到學(xué)期結(jié)束。但是我保證，在有課程安排的這兩個(gè)月里，我會(huì)盡可能地與你們分享關(guān)于藝術(shù)的一切，并引導(dǎo)你們接觸藝術(shù)。”

“第一節(jié)課，就先不上什么繪畫的干貨了，我們來講講藝術(shù)史。”投影屏幕上幻燈片變換，展示出風(fēng)化殘破的雕像，“我們先來講一講關(guān)于藝術(shù)的代表神，繆斯女神。”

“……那么我們先講到這里，下課吧。”涂老師的上課時(shí)間把握得極好，下課的鈴聲與這句話同時(shí)響起，霍寧還有點(diǎn)意猶未盡。從前的他出于無聊去了解過很多亂七八糟的知識(shí)，而涂老師講解的比他自己了解的要系統(tǒng)許多。霍寧坐在那里目送涂老師離開，然后扭頭看見了一臉迷醉的同桌。

“我要彎了。”同桌雙目無神，喃喃地說，“長得好看又知識(shí)豐富，我今天真真切切感受到了男人的吸引力。”隨即又恢復(fù)嬉皮笑臉的模樣，朝霍寧伸出手，“好兄弟，一起彎？”

霍寧對(duì)他的后半句話嗤之以鼻，踢了同桌一腳。但是這個(gè)老師的博學(xué)和風(fēng)趣是實(shí)打?qū)嵉模瑢?duì)比之下他對(duì)接下來的課程完全失去了興趣，百無聊賴地?cái)傞_書，低聲命令系統(tǒng)把劇本調(diào)出來。

說句實(shí)在話，霍寧覺得系統(tǒng)這個(gè)類似于脫機(jī)模式的基礎(chǔ)查詢功能實(shí)在是糟糕透了，作為新手上路，他必須顛來倒去地調(diào)整自己的查詢關(guān)鍵字，才能得到有效的答復(fù)。而且垃圾系統(tǒng)還不支持手寫輸入，只能語音查詢，即使是他普通話再標(biāo)準(zhǔn)，碎碎念的樣子也實(shí)在是引人注目。在同桌第n次扭頭看他之后，霍寧不得不保持安靜，將自己要問的問題寫在草稿紙上，從中提煉出關(guān)鍵詞，準(zhǔn)備到時(shí)候偷偷詢問。

晚上八點(diǎn)半，晚自修結(jié)束，同學(xué)們有的賴在教室企圖再寫一點(diǎn)作業(yè)，有的已經(jīng)呼朋引伴往宿舍或者校門口走去。霍寧的同桌耐著性子等了又等，看看還趴在桌上無意識(shí)寫字句的霍寧，敲敲他的桌子，“還不走嗎？”

“啊？”霍寧迷茫地抬頭，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是下課時(shí)間，教室已經(jīng)空了大半，他猶豫了一下，把亂糟糟的草稿紙對(duì)折疊好，揣進(jìn)兜里，“你先走吧，我還有點(diǎn)問題沒想通。”

“行，那我先走了。”可能是因?yàn)橥缹儆谶吘壷械倪吘壢宋铮瑳]有固定的性格特征，他顯得非常好說話。聽到霍寧這樣回答也沒什么反應(yīng)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭把書包挎在肩上，扭頭出了門。至于霍寧……

其實(shí)他忙著研究劇本，壓根忘了問系統(tǒng)關(guān)于自己的設(shè)定！

“我究竟是住校的還是走讀的呀！”他焦躁地抓了抓頭發(fā)。

“霍寧，家庭背景。”桌面上文字一行行浮現(xiàn)又消失，霍寧看完之后沉默了一陣子。可以，這很霍家。劇本中沒有關(guān)于霍家的描寫，于是系統(tǒng)自動(dòng)帶入了霍寧生前的家庭背景。商業(yè)聯(lián)姻組成的家庭感情淡薄，盡管他們都忠于對(duì)方，卻始終碰撞不出多少感情的火花來。在有了繼承人之后雙方都天南地北滿天飛談生意，平時(shí)電話聯(lián)系微信公式化問候，見面的機(jī)會(huì)少之又少，留下霍寧一個(gè)人在保姆司機(jī)的照看下孤單地住在空落落的家里。在前生霍寧的身體狀況不好，因此還長