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，一班的人沒(méi)有像眾人想象中的那樣去嘲諷他們的對(duì)手，但也沒(méi)有自討沒(méi)趣的上前去握手。

他們五人互相交換了一個(gè)眼神，然后齊齊的向?qū)γ鎽K敗的人點(diǎn)了下頭，算是代替握手致敬。

做完這個(gè)動(dòng)作，他們便轉(zhuǎn)身去收拾自己的東西準(zhǔn)備離開(kāi)，顧以珩代表幾人去向老師表達(dá)謝意，再就沒(méi)有多余的動(dòng)作。

一班人的行為，無(wú)疑將他們的路人好感刷到了頂峰。周圍的掌聲再一次響起，久久不停，這次鼓掌不是為了他們的球技，而是為了他們的人品。

瞧瞧，實(shí)驗(yàn)班的不光學(xué)習(xí)成績(jī)好，人品也是沒(méi)話說(shuō)。來(lái)時(shí)低調(diào)，去時(shí)禮貌，贏了比賽也不驕不躁。

他們都能預(yù)見(jiàn)以劉雄那些人的性子，如果此時(shí)贏得比賽的是他們，肯定是一段又一段的rap去嘲笑對(duì)手，而且以他們的語(yǔ)文水平估計(jì)說(shuō)的還不押韻。

離場(chǎng)的時(shí)候，周圍的掌聲還在持續(xù)，其中還參雜著幾聲口哨和尖叫。

顧以珩一只腳已經(jīng)踏出籃球場(chǎng)了，像是想到了什么，他突然頓住腳步，然后回頭，揚(yáng)起笑容，朝周圍看比賽的人揮了揮手。

“感謝各位同學(xué)浪費(fèi)每周唯一的半天假期來(lái)看我們的比賽啊！”

顧以珩的音量不小，雖然蓋不過(guò)周圍的掌聲，但也足夠讓在場(chǎng)的每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)。

同學(xué)們紛紛回應(yīng)，‘不客氣’‘應(yīng)該的’絡(luò)繹不絕。還有一位讓他們印象最深的回應(yīng)，是一個(gè)男生扯著嗓子在吼：“感謝學(xué)長(zhǎng)們讓我們看到這么精彩的比賽！”

至此，一班和二十二班的籃球賽終于落幕。

一班比賽的五人沒(méi)走出去幾步，體育組的那位組長(zhǎng)老師連忙小跑著追過(guò)來(lái)。

他也懶得跟幾人寒暄，打過(guò)招呼便直奔主題，問(wèn)李常齊：“同學(xué)，你籃球打的這么好，有沒(méi)有意向以后走職業(yè)進(jìn)國(guó)家隊(duì)？。”

“職業(yè)？！”

“國(guó)家隊(duì)？！”

李常齊還沒(méi)出聲，沈望和康新先忍不住驚呼出聲。

打職業(yè)籃球，多酷啊！他們這個(gè)年齡的應(yīng)該男生不會(huì)有不心動(dòng)的吧。

當(dāng)然，除了不喜歡籃球的。

龍川一中是省重點(diǎn)高中，學(xué)校內(nèi)的師資力量都是最頂尖的，不光是文化課方面，藝術(shù)方面也是一樣。

他們學(xué)校每年都有因?yàn)轶w育能力強(qiáng)而被省隊(duì)挑走的學(xué)生，體育組的組長(zhǎng)老師主動(dòng)拋來(lái)橄欖枝，就說(shuō)明李常齊的能力足夠打職業(yè)。

顧以珩不由偏頭去看李常齊。

打職業(yè)，以李常齊這個(gè)投球水平和文化課成績(jī)來(lái)說(shuō)，都是一條非常好的出路。

但是…如果打職業(yè)，那他肯定就不會(huì)在學(xué)校上課了。

不知道為什么，顧以珩覺(jué)得挺緊張的。

老師見(jiàn)李常齊不說(shuō)話，忙補(bǔ)充道：“我們學(xué)校和省隊(duì)那邊很熟的，我推薦你，你直接就能進(jìn)省隊(duì)。而且我搞體育快三十年了，看人一向很準(zhǔn)，別的不敢保證，以你的水平，將來(lái)進(jìn)國(guó)家隊(duì)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。”

顧以珩吞了下口水，身體漸漸緊繃。

直接進(jìn)省隊(duì)，保證進(jìn)國(guó)家隊(duì)，換誰(shuí)誰(shuí)不心動(dòng)？

然而，李常齊就是屬于對(duì)籃球不感興趣，對(duì)進(jìn)國(guó)家隊(duì)也不感興趣的奇葩，他可以說(shuō)是只猶豫了一瞬就拒絕了。

而且他會(huì)猶豫，也只是在思考體育生是不是可以和藝術(shù)生劃等號(hào)。

大概是從小接受皇室迂腐的教育，讓他有‘萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高’的思想，讓他不太想成為一個(gè)藝術(shù)生。