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因此，語(yǔ)文老師在進(jìn)班后，第一件事就是將一套空白的語(yǔ)文試卷遞給鄭艾卿，“做一下現(xiàn)代文跟作文。”頓了一下，“先寫(xiě)作文吧。”

這兩種題最能看出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平，也最費(fèi)時(shí)間。

安排完鄭艾卿，語(yǔ)文老師開(kāi)始拿起語(yǔ)文卷子講解，期間夾雜著對(duì)一些同學(xué)的夸獎(jiǎng)，與對(duì)另一些同學(xué)的鼓勵(lì)和提點(diǎn)。

一節(jié)課四十五分鐘，語(yǔ)文老師沒(méi)想到鄭艾卿可以將作文和現(xiàn)代文一起寫(xiě)完。

這個(gè)做題速度，堪稱恐怖，更何況，鄭艾卿還只是個(gè)高一新生，并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的高壓提速刷題練習(xí)。

這是語(yǔ)文老師第一個(gè)驚訝的，第二個(gè)驚訝的是在她讀了鄭艾卿作文后。

語(yǔ)文老師教齡十幾年，可謂是閱卷無(wú)數(shù)了，能僅憑一個(gè)開(kāi)頭就吸引到她的，鄭艾卿的作文是頭一份兒。

一篇八百字的話題作文，鄭艾卿引經(jīng)據(jù)典，博古觀今，詞藻華麗卻又不是單純的堆砌，反而讀后讓人有種醍醐灌頂之感，舉例說(shuō)明也是日常生活中的點(diǎn)滴事件，雖平常卻新穎，看問(wèn)題的角度也是巧妙，可謂是見(jiàn)微知著，更逞論字跡工整，撇捺間自有風(fēng)華。

滿分作文太過(guò)難得，語(yǔ)文老師怕給了會(huì)讓鄭艾卿驕傲，但這么優(yōu)秀的文章，她確實(shí)又找不到不給滿分的理由。

糾結(jié)了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師還是給了滿分，并準(zhǔn)備占用第四節(jié)的音樂(lè)課，來(lái)給九班同學(xué)們分享一下鄭艾卿的美文。

被占音樂(lè)課的九班同學(xué)們:“……”

還挺喜歡上音樂(lè)課的鄭艾卿:“……”

語(yǔ)文老師本想讓鄭艾卿站在講臺(tái)上讀一遍自己的作文的，但鄭艾卿覺(jué)得太羞恥，死活不上去，無(wú)奈，語(yǔ)文老師只得親身上陣。

……

“小朋友，你文采真好!”佘漸挺震驚的，給他豎起大拇指，“深藏不露啊!”

“你還記得咱倆那個(gè)約定嗎?”鄭艾卿突然問(wèn)。

佘漸一愣，回憶了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭道

，“記得啊，不就是考第一的那個(gè)么。”

“對(duì)。”鄭艾卿趴在桌子上，因?yàn)樽藙?shì)原故，顯得他聲音悶悶的，“我得不了了。”

佘漸忍笑，看著蔫兒嘰嘰的鄭艾卿，心想，自己早就料到了，在這個(gè)學(xué)霸遍地走，學(xué)婊多如狗的七中，小朋友這個(gè)小學(xué)渣怎么可能得第一呢。

“別灰心啊卿哥。”佘漸摸摸鄭艾卿的背，鼓勵(lì)道，“我們卿哥腦子這么聰明，那么晦澀難懂的書(shū)都能看下去，那么艱澀的專有名詞都能看懂，這世上還有什么是能難住你的?”說(shuō)著，佘漸點(diǎn)點(diǎn)那本量子物理的書(shū)，“只要你肯努力，別說(shuō)第一了，以后清華北大都任你挑!”

這話不過(guò)是佘漸隨口一說(shuō)，以清華北大的地位，那都是莘莘學(xué)子擠破腦袋想往里鉆的。

卻沒(méi)成想，佘漸一語(yǔ)成讖，只不過(guò)這次鄭艾卿“看不上”清華北大了。

“我沒(méi)灰心，只是失落得不了第一，我有強(qiáng)迫癥。”

鄭艾卿的話，佘漸聽(tīng)后并沒(méi)放在心上，只覺(jué)得是小朋友死鴨子嘴硬，就沒(méi)反駁。

下午的時(shí)候，年級(jí)大排名出來(lái)了。

年級(jí)第一是三班的一個(gè)女孩子。

而鄭艾卿，他年級(jí)第七。

捏著排名單，鄭艾卿坐在已經(jīng)石化了的佘漸身邊，蹙著眉，十分懊惱，“我以為怎么也會(huì)是前三的。”

語(yǔ)氣中的不滿都實(shí)質(zhì)到外