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炸機共享數據鏈的雷達畫面，由于它和預警機、電子干擾機資源共享，所以空中的箔條對它不造成干擾，它的雷達顯示中始終只有軍艦。最后一幅是軍艦的友方水下潛艇探測到的雷達畫面，一個目標忽然分裂出四五個敵對目標，然后又消失，說明此時艦船已經中彈，有大塊船舷被炸飛，同時，潛艇的自動糾錯系統對目標進行判斷，認為艦船碎片無威脅，所以不再顯示。”

會議室內鴉雀無聲。

教官點點頭：“你的分析完全正確，可你又是怎么知道這是莫比沙洛空襲前奏的？”

“第一，以上設備都有一定的年代特征。第二，潛艇雷達畫面中，東南方向海面有一方形建筑。”君洋淡淡地說，“根據記載，200多年前，這艘Y區巡洋艦在海上鉆井平臺附近巡邏，發現A區敵機疑似入侵，遂前出迎敵。由于A區第一波空襲電子干擾沒有實現全頻域覆蓋，被巡洋艦防空網成功攔截了一部分，所以未能摧毀龍骨，再加該艦損管得當，這艘巡洋艦雖然中彈失去了戰斗力，但是沒有因此沉沒，在向西6海里外的一座島上搶灘成功。從航圖上看，它現在行進航向就是向西。A區短時間內沒有發動第二次空襲，是因為他們的指揮官決定集中火力對付莫比沙洛，綜合以上，我判斷這是莫比沙洛空襲前奏的電子復盤。”

“說的不錯，請坐。”教員道，“這段我再播一遍，其他人按照他的分析進行推演。”

第二段復盤更為復雜，教員仍用視頻格式播放，這次是某個無源偵察器截獲到的一段電波。其中電子干擾聲覆蓋了幾乎全程，能聽到人聲的機會只有幾秒鐘。那是一個蒼老的男聲，帶著渾厚的共鳴，完全聽不清他在說些什么。

正當所有人屏息凝神之際，君洋道：“斬首行動。”

凡消滅敵對首腦人物的行動都可稱之為“斬首”，歷史上不勝枚舉。

教官問：“哪一年的？”

君洋垂眸聆聽片刻：“2213年，T區一號人物。”

教員點他：“你說。”

“T區當時正在內戰，武裝分子利用無人機截獲了一號人物的一通電話，迅速發起尋源攻擊，炸毀了一號人物的掩蔽處。”君洋坦然道，“關于這一段復盤，不好意思，是因為我對聲音比較敏感，我聽到他電話里的一點兒內容。”

第三段復盤，君洋只剛看了幾秒鐘，立刻脫口而出：“白馬關空襲，蛟龍灣。”

教員不禁“咦”了一聲，按下暫停鍵：“你這也太快了。怎么知道的？等等，還沒問你，你是哪個部隊的？”

“奉天海軍航空兵飛行學院，君洋。”他道，“在此之前，我是山海關軍區的戰斗機飛行員，白馬關空襲那天我就在場。”

“難怪。”教官想想，“那這樣，你先坐下，讓其他同學多看一會兒。”

君洋從容道：“是。”

即便知道是白馬關空襲的復盤，一眾學員七嘴八舌一通，也沒能完全正確地還原出全貌。

教官又點君洋：“你來補充。”

“D區利用‘非技術手段’，在空襲前事先獲得了我方信號頻率，干擾機在前飽和壓制，針對這一頻率釋放電子干擾，其余戰機全體保持靜默，向我方縱深行進。因沒有預警機探測，敵機隊行至蛟龍灣上空和我方意外遭遇，發生交火。”君洋對這一段太過熟悉，講得格外流暢，連畫面中沒反映出來的情節也順帶講到，“第一幅是我方預警機畫面，電子干擾機被擊落后信號不穩定，數據鏈時隱時現。第二張圖是空中戰機一體屏顯畫面，飛行員發現受到電子壓制后快速切換頻道，所以畫面上方的通訊頻道數字出現跳動。第三張圖是從繳獲的敵機航行記錄儀上還原出來的，在這張圖里，白馬關地面油庫和發射臺是它們的預設目標。第四張圖是我方蛟龍灣水下潛艇畫面，因為敵電子干擾機被擊落，我方成功進行電子反壓制，潛艇雷達捕捉到剩余敵機的逃逸方向。按照，我方有權實施緊追權，在追至毗連區前，又擊落一架。”

培訓結束，君洋回臨時宿舍拿行李。

教員不知從哪冒出來，和他同行：“怎么走這么急？其他人還在那寒暄著呢，我看你好像很少和人交流？有什么問題，你可以跟我說。”