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看來(lái)自己的猜測(cè)沒(méi)有出錯(cuò)。問(wèn)題就出在這只公文包里，始作俑者正是嫁禍給自己的屈潤(rùn)。

柯歐繼續(xù)點(diǎn)下面的表情，但是剩下幾天的表情和縮略圖，再也沒(méi)有出現(xiàn)和這件事有關(guān)的信息?？赡芄蠋煵淮蛩憷^續(xù)追究下去，他究竟信了屈潤(rùn)還是沒(méi)有信，柯歐都不得而知。

柯歐憋著氣，回到主頁(yè)，重新在搜索框中輸入屈潤(rùn)的名字。

他粗略掃過(guò)屈潤(rùn)的生平事跡，沒(méi)有看到特別亮眼的地方，他這一生，在娛樂(lè)圈里并沒(méi)有闖出一個(gè)名堂。

更多詳情里，今日行程那一塊，圖片一共有七張，給人感覺(jué)，屈潤(rùn)好像很忙的樣子。

柯歐點(diǎn)開(kāi)第一張圖片開(kāi)始看。這張圖片里，屈潤(rùn)和一個(gè)人坐在桌邊，頭碰著頭交談，看背景是一家早餐店。下面的文字顯示：“7：46，和宋儀商量事情?！?

宋儀就是經(jīng)常和屈潤(rùn)在一起的男生，柯歐記得，他聲音有些低沉。至于兩個(gè)人在商量什么事情，文字中雖然沒(méi)有明說(shuō)，不過(guò)柯歐猜測(cè)應(yīng)該和郭老師有關(guān)系，應(yīng)該也和自己有關(guān)系。

他繼續(xù)看下一張圖片，還是屈潤(rùn)和宋儀兩個(gè)人，往千藝娛樂(lè)的辦公大樓走。配文是：“8：30，來(lái)千藝娛樂(lè)上課?！?

這張照片的內(nèi)容和郭老師那張一模一樣。但角度不同，郭老師拍到的是背影，而屈潤(rùn)的拍攝角度則在側(cè)前方，所以他臉上志得意滿(mǎn)的笑容，能看得清清楚楚。這沒(méi)什么好奇怪的，如果他有把握按照計(jì)劃行事，會(huì)對(duì)自己造成極為惡劣的影響，會(huì)這么開(kāi)心也正常。

讓柯歐奇怪的是，他身旁的宋儀卻沒(méi)有笑，而是偏著頭看向屈潤(rùn)，臉上的表情有些意味深長(zhǎng)。

柯歐無(wú)視這一點(diǎn)怪異，繼續(xù)往后滑動(dòng)。

第三張照片的背景，正好是郭老師講課的教室里?？職W呼吸都微微停頓，盯著畫(huà)面仔細(xì)分辨。畫(huà)面上郭老師只有一半身影顯示在邊上，正往教室外面走，屈潤(rùn)站起身，也往外面走，但是他還回頭和其他人說(shuō)著什么。在照片角落里，甚至還能看到自己揉眼睛?？職W回憶當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，覺(jué)得這張照片很寫(xiě)實(shí)。

這張照片的配文是：“10：32，毀掉郭老師包中的東西，留下一樣?xùn)|西證明是柯歐干的?！?

這就是屈潤(rùn)的計(jì)劃?？職W沒(méi)有太驚訝，繼續(xù)往后看。

第四張照片還是課上，屈潤(rùn)正對(duì)郭老師說(shuō)話，郭老師站在講臺(tái)上，臉色微微有些慌亂。文字顯示：“10：45，向郭老師透露事情和柯歐有關(guān)?！?

柯歐再次回憶當(dāng)時(shí)的情況，屈潤(rùn)看著的確像是有話要對(duì)郭老師說(shuō)的樣子，但是郭老師并沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。這里的文字似乎不太準(zhǔn)確。

第五張照片是屈潤(rùn)坐在電腦前，正在寫(xiě)郵件。文字是：“16：23，給郭老師發(fā)郵件?！?

至于郵件內(nèi)容到底是和課上內(nèi)容有關(guān)，還是和他柯歐有關(guān)，這就看不出來(lái)了。

他繼續(xù)往后翻，第六張照片，是屈潤(rùn)赴約，和朋友在夜店的照片，第七張是帶著一個(gè)女生回家。這兩張和自己的事情沒(méi)什么關(guān)系，柯歐看了一眼直接忽略。

在下面就是未來(lái)七日的心情狀態(tài)和縮略圖。

柯歐先把幾張縮略圖點(diǎn)開(kāi)看了一遍，第一張和郭老師那張是一樣的，他和郭老師說(shuō)著話，面前放著那只黑色公文包。過(guò)了兩天又有一張和自己相關(guān)的圖片。圖片內(nèi)容是自己和郭老師一起，郭老師正指點(diǎn)自己的動(dòng)作。柯歐好奇地點(diǎn)了一下這張圖片左邊的表情，屈潤(rùn)說(shuō)，“奇怪，郭老師為什么對(duì)他還是這么好？”

柯歐覺(jué)得有點(diǎn)好笑，他繼續(xù)往下面點(diǎn)，剩余的幾張圖片和文字都是展示屈潤(rùn)生活的內(nèi)容。

柯歐不得不說(shuō)，他真是挺忙的，差不多一周有四五天都會(huì)泡在夜店酒吧，和認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人喝酒調(diào)情。

……

把郭老師和屈潤(rùn)兩個(gè)人的資源全都看完以后，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了。

柯歐梳理了一下自己獲取到的信息，屈潤(rùn)陷害自己，于是毀掉了郭老師包里的某樣?xùn)|西，還留下了證明是自己毀掉的證據(jù)，但是郭老師大概率沒(méi)有相信他，也沒(méi)打算追究這件事。

他相信，等到下次上課，郭老師就會(huì)恢復(fù)以前風(fēng)輕云淡的風(fēng)格，今天上課時(shí)的小小失態(tài)不會(huì)有太多人記得。

如果自己沒(méi)有算命通App，可能很長(zhǎng)一