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淋了雨，等身子干透，等雨停風止，還是要往前走。

周一，你重整自己的狀態，將陰霾驅散，回到了學校。孩子們一如既往地活潑，你站在門口，和他們打招呼。升旗儀式過后，便是大課間。孩子們又圍著你，和你玩鬧。直到鈴聲響起，他們才戀戀不舍地和你道別，回到教室上課。

你自己的任課表你倒背如流，回到辦公室，你掰著手指想了想，細算著下一堂課要去哪上。

下一堂課算是輕松，和其他年級年級的孩子們相比較起來他們大了許多，紀律也不錯。課堂氛圍也好，因為有個孩子總能積極在課堂上回應你。

那個孩子叫什么來著？叫什么來著？

一時半會記不起來了。你搖了搖頭，繼續收拾教案。關上辦公室的門，落好鎖，你走出了辦公室。

走在走廊上，辦公樓靜悄悄的，你獨自一人走在落著細碎金箔的樹蔭底下，思考著方才沒有答案的問題。

那個孩子叫什么來著？好像是叫。

婁建宇。

身體如同過電一樣的，你的大腦迅速涼了下來，連帶著你的身體，都好似瞬間凍僵。明明暖陽披身，你卻覺得如墜冰窟。

涼風漸起，吹過你的脖頸，你止不住瑟縮。你明知現在駐足在此不應該，但你的雙腳卻不愿意邁開。你明知道還有孩子在等著你為他們傳授知識，可是你就是想晚點，再晚點。

細細想來。婁建宇和他的叔叔長得真像，光是想到婁建宇那穩重的小表情，你就很難不聯想到他的叔叔，聯想到那噩夢的一切。

涼風好像帶了些花粉，吹過你的鼻腔時，刺得你的鼻頭酸疼。你的視線被水糊住了，校園里靜悄悄的，只有去上課的老師們三三兩兩地在校園里走，小花園里只有你一個。

婁建宇是婁建宇，婁崈望是婁崈望，他們不是一個人，他們只是略有關系，并不是一個人。

工作還要繼續，生活也應當繼續，就當是做了一場噩夢，最好能讓它如同水過鴨背。

你給自己加油打氣，之前那么困難孤獨的歲月，你都依靠著自己過來，現在你并不貧窮，你還有活下去的希望，你有抗爭的資本，你的心里有千千萬萬只鴻鵠，你怎么可以就棲息在這湖中島，而不去尋找遼闊的大海呢？

你告訴你自己。他們并不是一體的。大人的恩恩怨怨，不應該波及到孩子。孩子他是獨立的個體，他不應當承受并不是他導致的惡果。就算是一家人，有些事情，也不能連坐。

畢竟孩子沒有做錯什么，孩子是無辜的。

沒關系的，建宇是個好孩子。雖然不可能避免地會聯想，但是只要克制，克制就好了。沒有什么過不去的，一切都會好起來的，一切都會好起來的。

孩子們在做課前讀書了。教室里書聲朗朗。你站在講臺上，看著底下的孩子們。雖說做了許多的心理建設，但你還是不愿意看向婁建宇的方向。你害怕觸景生情。