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一頓飯,學霸們都在分享彼此天馬行空的創意。
西澤爾的方案很簡單,就是用足夠的核彈在小行星進入太陽系之前就去爆破掉。
蘇煜的方案聽起來更討巧,只是在小行星受到太陽系引力影響的時候發射核彈去引導其改變軌道,融入太陽系的引力軌道。
布萊的方案很跳脫,選擇了爆破小行星的同時在地球上安裝推進器。
云翊的方案是把月球發射出去與小行星對撞,相互堙滅。
柯蒂斯笑著打斷了他們互相的爭論:“那時候的科技水平,遠比我們現在高。當年的人工智能超算能力遠遠大于我們現在。”
顏辭笑著諷刺:“是啊,所以為什么還是撞上了呢。”
帕度燃盯著手里的水杯,里面被他晃動出了旋渦:“因為人心難測。”
晚意深刻的認識到了彼此在見識上的差異,下定決心要奮起直追。
飯后來不及休息,大家又趕去教學區的另一端去上政治經濟課。
當上課鈴響起,勞倫斯院長走了進來。
看著臺下坐得滿滿當當的課室,勞倫斯打了個響指:“很好,沒有人遲到。驚不驚喜意不意外,我就是你們的政治經濟課老師。我的課最好上了。因為我的課有教材。”說完拍拍手掌。門外頭滾進來三架百曉通機器人。
“下面百曉通給大家發一下教材。”
機器人從肚子里取出藏書,一列一列分工合作的發書。
“大家翻開88頁,這節課我們學習科層制。”<script>chapter1();</script>