故夢(mèng)聽雨提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

早上六點(diǎn)半，老爸載著昏昏迷迷的我回臺(tái)北。今天禮拜五，再撐幾個(gè)小時(shí)就可以解脫了，忍耐下吧！

早自習(xí)時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生被叫去活動(dòng)中心、吹著冷氣聽演講。今天演講的題目、內(nèi)容幾乎與我及宋瑀棠息息相關(guān)。

「同學(xué)們好，我是t醫(yī)院的心理諮商師，同學(xué)們可以把我當(dāng)做輔導(dǎo)老師的角色，這樣對(duì)你們會(huì)比較容易理解些?！?

掌聲如雷，可能是因?yàn)椤拜o導(dǎo)老師”非常漂亮吧！

「今天我來(lái)要和大家分享一些故事，一些真實(shí)案例。你們這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)該可以說(shuō)是「正在」或「已經(jīng)」體會(huì)過(guò)“情竇初開”了吧？有戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道一段感情的開始與結(jié)束。那么，各位同學(xué)明確的知道你們喜歡的人是誰(shuí)嗎？我是指，性別上。」

「不曉得各位同學(xué)知不知道，在去年2015年的6月26日，美國(guó)聯(lián)邦最高法院以5比4的投票結(jié)果通過(guò)歷史性的判決，確認(rèn)同性婚姻正式在美國(guó)全面合法?！?

這我知道，那時(shí)候還我改了臉書的彩虹頭貼，為了支持。

「就同志議題來(lái)說(shuō)，這是個(gè)非常廣大的話題。其中包含了太多太多的問(wèn)題與議題，我們今天就兩個(gè)層面來(lái)看“同志”。一，死板的學(xué)術(shù)討論與觀點(diǎn)，二，活著的我們的想法。這樣似乎比較不會(huì)讓大家想睡覺(jué)?！?

我認(rèn)真的看著演講老師，因?yàn)樗娴氖莻€(gè)很漂亮的女人。同時(shí)我們班離她也最近，能這么近距離的看著熟齡美女，何樂(lè)而不為？

「喂喂?！古赃吶伺雠鑫沂直郏液莸蓪?duì)方一眼，才發(fā)覺(jué)是受驚嚇的宋瑀棠。

「哇靠，這眼神是怎樣？是想切斷木頭還是燒斷金屬阿！」

「你怎么會(huì)在這？」我皺眉。

「喂喂，聽這種演講就是要近距離阿，才能有切身之感嘛！況且，你以為我不知道你視線頻頻在瞄女老師嗎？」

「知道還過(guò)來(lái)！」

「欸～可以養(yǎng)眼嘛！」

「不是gay嗎？」

「噓！要放投影片了！」

場(chǎng)地一片昏暗，不用拉窗簾，外頭的陰雨綿綿已經(jīng)讓室內(nèi)夠有氣氛了。投影片的強(qiáng)光打在巨大布幕上，整個(gè)空間中唯一的光線來(lái)源。不知怎么的，宋瑀棠能陪在我身邊一起看這個(gè)議題、聽這場(chǎng)演講，讓我很高興。

「我們先談性別吧，同學(xué)們對(duì)性別有什么概念或想法嗎？」

「用來(lái)區(qū)分男女吧？還能有什么想法?！?

「很好，那的確是一個(gè)基本的想法。性別有兩種定義，以既定的意義來(lái)說(shuō)，一是指生物中的物種被劃分為兩種或兩種以上的種類。但就目前來(lái)說(shuō)，不論是何種物種好像都只有男女、雌雄性別，就算真的超出了兩種，目前也沒(méi)固定的名詞能解釋說(shuō)明之?！?

「第二種是以人類文化來(lái)說(shuō)。一個(gè)人或個(gè)性有的氣質(zhì)相較于生物學(xué)意義中的生物性別，也就是所謂的男女，來(lái)區(qū)分性別。這有點(diǎn)復(fù)雜我知道。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這里的說(shuō)明比較接近于......身分認(rèn)同及個(gè)人散發(fā)的氣質(zhì)。這是所謂的“社會(huì)性別”或“性別特質(zhì)”。

「而社會(huì)性別......」投影片上重復(fù)著她剛剛說(shuō)的?！钢v簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：一個(gè)身處社會(huì)中的人，其自身和所處環(huán)境對(duì)生理性別上的期待。譬如，一個(gè)男人應(yīng)該西裝筆挺、一個(gè)女人應(yīng)該洋裝典雅，這是一個(gè)很明顯而且熟悉的刻板印象是吧？在老師那個(gè)年代就是這樣的價(jià)值觀。人們對(duì)性別有非常嚴(yán)厲的眼光，他們認(rèn)為是怎樣就是怎樣，性別只能有男或女，而在愛(ài)情上也是如此?！?

「換句話說(shuō)，老師你那個(gè)年代，男男或女女都無(wú)法大方坦承戀情囉？」有人問(wèn)。

「沒(méi)錯(cuò)，大概是那樣。因?yàn)椴幌肴莵?lái)奇怪眼光，所以寧愿獨(dú)自孤單的藏著秘密?！?

宋瑀棠的手輕輕拍我，我看向他。明白他所想說(shuō)的，我們就是這樣的孤單。

「以上兩種說(shuō)話都屬于死板的學(xué)術(shù)說(shuō)，其實(shí)性別兩字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以上兩點(diǎn)的陳述。

「?jìng)€(gè)人性別其實(shí)是很復(fù)雜的，其中還包含了外表、言語(yǔ)、動(dòng)作等多方面特質(zhì)，雖然社會(huì)假設(shè)性的做“性別二元?jiǎng)澐帧保淞x涵是不斷在進(jìn)行變動(dòng)的，在逐漸演化后，它漸漸被視為一種像顏色的屬性，而不是一種可以明確區(qū)分的本質(zhì)。所以個(gè)人性別不是誰(shuí)說(shuō)的算，那要看那個(gè)人的自我認(rèn)同。」

「我來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們對(duì)性別和性傾向是如何詮釋，你吧？」她指向別班的同學(xué)。

「性別喔...就是男女吧，還有其他說(shuō)法嗎？性傾向就是喜歡哪個(gè)性別吧！」

「好，謝謝這位同學(xué)，你的解釋并沒(méi)有錯(cuò)，很白話的說(shuō)明。那么......這位女同學(xué)呢？」女老師看著我，和我四目相望。

「我嗎？」