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正巧第二節(jié)課是體育課，任課的就是之前帶路的江辰。

陳德良打了個(gè)電話，把林瀚生要過來，讓他就趁著這堂課的時(shí)間，跟著徐善文把采訪做了。

陳德良課排得緊，不能再多耽擱，交待完林瀚生，臨走前又拍了拍少年的肩膀，看向一旁正端坐著擺弄相機(jī)的徐善文。

他們之前商量采訪時(shí)，說好的是先征詢林瀚生的意愿。

如果林瀚生不愿意自己的生活暴露在鏡頭之下，他作為老師，是絕對(duì)不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生接受采訪的。

可是徐善文竟然直接跳過了這個(gè)步驟，對(duì)詢問意愿一事只字不提。

這不是一個(gè)擁有職業(yè)素養(yǎng)的記者會(huì)表露出來的行為。

只是后來看林瀚生對(duì)此事也并不排斥，陳德良才將話按下未表。

陳德良想著，看向徐善文的眼中就又多了一層探究。徐善文似有所感，偏過頭，沖他露出一個(gè)問尋的微笑。

陳德良眉心一跳，再轉(zhuǎn)過身去，心里暗暗搖頭。

大概是他自己上了年紀(jì)，才容易將人想的復(fù)雜。其實(shí)不過是這小記者才工作不久，很多職業(yè)準(zhǔn)則還覺得生疏而已。

*

為了不影響中途回教室的學(xué)生，徐善文二人被陳德良帶到了一樓的空教室里。

因?yàn)槿狈Y金修繕，教室里天花板脫皮嚴(yán)重，安全隱患太大，久而久之就做空置儲(chǔ)物用了。

陳德良離開后，徐善文順手把門帶上，不算大的教室就沉寂下來。

林瀚生把手中的提綱逐句默誦著。上面的問題并不多，但都設(shè)計(jì)的精巧，不晦澀地賣弄詞藻，也不會(huì)含糊其辭，問一些無關(guān)痛癢的萬(wàn)金油問題。

林瀚生不懂新聞，卻也能感覺出寫下這份提綱的人是做了準(zhǔn)備的。

【談到學(xué)習(xí)的目的，更多是為了滿足父親的期望，還是出自于對(duì)物理這門學(xué)科的追求。】

林瀚生讀到此處的時(shí)候，手指正好壓在了物理兩個(gè)字上。

他把指尖往一旁移開，心中便突兀地泛起了微茫的波瀾。有個(gè)人與他素昧平生，卻好像悉知了他短暫而干澀的人生前十七年。

她知道自己和父親的故事，也知道他對(duì)物理的期冀和求索。

“我總不能對(duì)采訪對(duì)象一無所知。”徐善文笑笑，少年臉上的波動(dòng)被她一覽無余。

林瀚生聞言沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，或許是在這狹小幽閉的房間里，出于和陌生女性保持距離的禮貌，他將薄薄一頁(yè)紙收攏在手中，往窗邊走去。

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窗戶，光線，破敗的墻壁，和立在墻壁邊的少年。

逼仄的環(huán)境壓不垮少年挺直的脊梁，徐善文一晃眼，竟覺得他像是從那墻的縫隙間掙扎生長(zhǎng)出來的勁枝一樣。