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其他人：“……”竟然無話可說。

另一邊有哨聲響起，他們的體育老師，把一名同學叫到了他的面前，不知道在說些什么。跑道上，一名男生趴跪在地，不斷的喘息，一名同伴拿著礦泉水瓶給他送去。天空中的云絲終于從操場的上空飄過，空氣越發的顯得燥熱，然而整個操場居然有一種寧靜而又安詳的感覺，就像是春天里冰雪方自融化后的曠野，那安靜的大地，已在深處孕育著蓬勃的生機。

不知不覺，下課鈴響了起來，更遠處、另一邊的操場上，傳來哄然的響動，然后有更多的學生跑出，也不知在那個班上發生了什么。他們的體育老師吹響了哨聲，把他們全都叫到了一塊，緊接著就宣布下課。當然，因為今天下午全都是體育課，所以大家也沒有太多的激動。

鈴聲再一次響起的時候，在漂亮女班長的帶領下，全班同學隊列齊整的排在了一起。比起上一節課剛開始時的喧囂，此時此刻，大家卻是安靜了不知多少。每一個人都在看著他們前方，明明年紀比他們都要更小的體育老師。體育老師左手叉著腰，右手依舊拿著他那根也不知道從哪弄來的骷髏頭手杖，略抬著頭，看著面前的同學們：“雖然是體育課，但是在上課之前，老師需要跟大家講解一下，與‘遁法’相關的理論基石。”

與遁法相關的理論基石？同學們對望了一眼。

“大家都知道，華夏術法的產生，雖然可以回溯到夏商時期甚至更早，但真正在理論上形成相對完整的體系，卻是在戰國時期，由鬼谷子整理出來的，再有后人加以補充，這也是現在的所有遁法，又稱作鬼谷遁法的原因。而鬼谷遁法的理論基石，主要從《道德經》和《陰符經》發展出來。那么，修煉遁法的第一步，大家知道是什么嗎？承顏同學，請你說一下！”

“通過身心的調節，溝通內外，感知到天地間的陰和陽！遁法的理論基礎就是，萬事萬物都存在著陰陽兩面，所以每一種遁法又都存在著陰遁和陽遁。陰陽之間轉換的過程，是一切遁法的本質。其中，神遁是陽遁的極致，鬼遁是陰遁的極致。其它遁法，基本上都是‘抱陰而負陽’，水火相逮、雷風不相悖、山澤通氣、然后能變化……這些就是遁法運作的原理！”

“承顏同學說的很好！”陽小寒鼓掌，“那么，誰能夠用現代科學，把承顏同學說的這些解釋一下？”

一時間，眾人面面相覷！

用現代科學……解釋遁法？

事實上，即便是科技已經開始大發展的今天，對于“陰陽”這種籠統的事物象征，仍然只能用含糊不清的語言來形容，就像是中醫里的“五行”、“虛實”一樣，很多時候，你知道它是有效的，但就是無法從根源上說清它為什么有效，之所以能夠使用，全是靠著前人的一次次實踐和經驗積累。

用現代科學來解釋遁法本源，就算是神州大陸上屈指可數的超一流遁法師也無法做到。

可以說，在現在的認知中，遁法根本就屬于“玄學”的范疇。然而，雖然屬于“玄學”，但為了使用它，卻必須把它當成“真實”，于是就造成了許多初學者心理上的沖突和矛盾，甚至造成太過優秀的學生，反而因為無法從科學和邏輯上進行理解而怎么也無法學會的情況。

現在，小寒老師卻讓他們用現代科學，來解釋遁法的根源？

“那么，就由小寒老師來向大家解說吧！”體育老師拿著骷髏頭手杖，“遁法的基石，出自于《道德經》中對宇宙的解釋，以及‘內’和‘外’的溝通，其中最關鍵的一句話是‘孔德之容，惟道是從；道之為物，惟恍惟惚；惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物’。”

“‘孔德之容，惟道是從’中的‘孔’，就是我們打開自身與外在的橋梁，是內與外溝通的渠道，而‘道’就是古人認知中的宇宙的本源。‘道之為物，惟恍惟惚’的意思是，宇宙中的任何事物，都具有兩面性，也就是‘陽’和‘陰’。又或者說是‘恍’和‘惚’。‘恍’的右邊是光，代表宇宙粒子運行中的光波性，‘惚’的右邊是忽，代表著宇宙粒子自身所包含的混沌性，又或者說是粒子性，沒錯，從現代的物理理論上來看，‘恍’和‘惚’，就是宇宙粒子的波粒二象性！”

宇宙粒子的波粒二象性？所有學生，吃驚的看著他們的小寒老師。

“這個世界上，一切事物都具有光波性和粒子性兩種性質，這就是物質的‘波粒二象性’！‘恍’和‘惚’都是心字旁，代表著心靈的直觀，古人沒有我們現在的科技手段，只能通過打通身體內外，讓自身心靈和外在宇宙彼此溝通的神秘方式，從而理解宇宙的本源，發現這一現象，但因為是通過自身心靈的主觀認知，在古代的條件下，無法通過實踐的手段來證實，所有才說是‘玄之又玄’，但是現在，微觀狀態下宇宙粒子的波粒二象性已經開始在技術上被逐步證實，從客觀中，開始驗證了古人的主觀猜測，這也就意味著，以此為理論基礎的遁法，也將逐漸脫離‘玄學’的范疇，從而轉向可以觀測、檢驗的‘科學’的范圍，大家知道這代表著什么嗎？”體育老師的雙手，往兩邊慢慢的攤去，“遁法，不再是神秘學，它是實實在在發生在我們身邊的‘真實’！”

一些學生，還無法從老師的話語中，體悟到太多，而一些知識面更廣的學生，卻已經目瞪口呆，其中就包括了崇昊天。就算在其它課程上，也具有良好基礎的他，深深的明白，在小寒老師的話語中，即將打開的、遁法上的廣闊大門。主觀上的陰陽和客觀上的‘波粒二象性’完美的結合在了一起，這就意味著，遁法上的‘科學’之門，將就此打開。

他仿佛感受到了，一個個粒子在自己周圍的跳動，它們不但是真實的，而且是無處不在的。

“惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物。”體育老師繼續解說著，“當宇宙粒子展現出它粒子性的一面時，光波性的一面會被削弱到難以觀察的地步，但是即便如此，它光波性的一面仍然是存在的，所以說‘其中有象’，就像我們身邊的這些石頭、沙粒，它們同樣存在著‘光波’的性質，散發著我們肉眼無法看到的輻射。同樣，當宇宙粒子展示出它光波性的一面時，它也仍然具有著‘粒子’性的一面，就像是我們現在看到的陽光，它實際上仍然是有質量的，只是快得讓我們無法捕捉。而把自身可以控制的‘自然’，從粒子性轉向光波性，構建‘鏡像’，這個就是陽遁，從光波性轉向粒子性，構建‘物體’，這個就是陰遁。通過陰遁與陽遁的不斷切換和變化，施展出不可思議的術法，這個就是‘遁法’！”

在大家的目瞪口呆中，體育老師輕輕地拍了拍手：“好了！今天老師就講到這里，大家可以繼續跑步，也可以坐下來，把老師剛才說的話好好的想一想！解散！”

……