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“哇，爸爸那……”應桐桐驚奇又充滿興趣地列舉生活中類似的事，詢問是不是同一個原理。

應如是表情逐漸消失，惹不起惹不起，家里有個科學家，還有個乖巧好學的女兒，她要被學霸包圍了嗎！

應如是絕對想不到多年后大寶貝物理老師、化學老師被大寶貝碾壓的場面。

學校為學生組織的全國物化奧賽培訓指導老師既不是科研組長也不是資深老師，而是還沒升初二正式接觸物化學科的初一新生應桐桐。

畢竟爸爸是科學家的孩子，哪怕年紀輕輕也足夠吊打他們了。

就想想，身為一名老師碰上不會的問題，都是跟身邊老師交流，或者看答案，上網咨詢，人家晚上回家直接問大科學家了，隨便點撥點撥，學習深度不可同日而語。

當然，這都是后話。

此時應如是不打算插嘴父女倆交流，雖然她是應試教育的學渣，可她唱歌跳舞不差呀！每個人各有各的天賦。

昂首，保持自信心態。

倒是為大寶貝熱愛學習的態度感動，一激動，流下心酸的——

月經。

那部位的洶涌感不會騙人的，即便沒看到也沒錯了。

這因為趕ep而紊亂的大姨媽臨時造訪，生生打斷應如是計劃。

好不容易海島度假，才幾天的休閑日子就要來上四五天的月經，她不就是一直不能下水么。

應如是憤憤咬牙，卻不得不舉手向父女倆匯報，“我要回去了?！?

“不再玩玩嗎？”原戚生以為他和大寶貝在一起，應如是無聊了，低頭向大寶貝提議，“我們喝水上岸休息一下？陪是是玩?！?

應如是阻止，沮喪道：“你陪大寶貝就好，我來月經了，這幾天都不能游泳?！?

好氣喲。

應桐桐驚訝，是是怎么了？為什么突然不能游泳？月經是什么？

好奇寶寶直接提問。

應如是道：“月經就是大人每個月都要經歷的東西，而且只能是女人。”

“什么東西？為什么不能游泳？”應桐桐顯然不滿足這個回答。

子宮出血？下半身流血？

應如是頭回被大寶貝難住。

想不出好的回答，應如是拍了拍原戚生的肩，沉重道：“爸爸，孩子的生物課也交給你了，我先回屋處理一下。”再不回屋估計血流出來了，大寶貝的問題她還答不清楚。

原戚生點頭接受女兒的教育，但也沒放任應如是一個人，伸手要牽大寶貝，“在海里泡久了對皮膚不好，你今天學得很棒了，我們明天再來吧。”

“嗯。”應桐桐沒拒絕，畢竟是是也要走了。

手搭在爸爸手上，她還在好奇先前的問題，“什么是月經呀？”

原戚生思索一下，答道：“身體告訴女人她的身體可以生孩子的一種信號。如果說你生病了，沒力氣，這是身體告訴的生病信號。而流血就是來月經，告訴可以生孩子的信號，等你長大以后也會這樣的。”

擁有知識后傳授知識并不難，難就能在要用受教者能夠聽懂的語言符號表達。

應桐桐若有所思，又問：“哪里流血？是是會不會難受？我怎么從來不知道……”小家伙的問題實在太多了，走到屋子還沒問完。

原戚生有耐心一一解答，應如是偶爾也插兩嘴。

等一家子洗完澡，原戚生打開冰箱做晚餐時還要應付小孩的十萬個為什么。

應桐桐對此興致未減有兩大原因，一是月經是陌生的，求知欲使然；二是月經發生在是是身上，關心是是的身體健康。

另一邊，應如是慶幸養成外出往箱包里塞衛生棉的習慣，不至于來到海島上生活質量受影響。

只