司馬玉珊提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

第21章 rift

許京珩直勾勾地看著她, 明明是在公共空間，她卻覺得自己被帶到了審訊室，被迫接受審訊者的盤剝。

夏知予不敢在證據面前撒謊, 只能承認其中一部分：“對。初一下學期。國旗下講話，我從那天, 就知道你了。”

那次國旗下講話, 鬧得沸沸揚揚, 她知道許京珩一點兒都不意外。

她甚至記得非常清楚, 那是初一下學期的春天。夏宏深有些工作上的調動，夏知予作為轉學生, 轉入南樟市宜集私立中學念書。

在此之前, 夏知予也轉過一次學, 她知道轉學生要想融入舊有的團體, 多少會遇上學習或者社交上的障礙。但她沒有囿于自我，努力地跟別人交流，班里的人雖然不太熱情, 至少還算溫和。

然而這樣的情況并沒有維系多久。

開學兩個星期后, 她就成了班級的話題中心, 而這一切只是因為班級有個男生喜歡她。

夏知予沒有早戀的心思，也不喜歡那個男生, 她私下很有禮貌的拒絕了。但是那個男生并沒有就此放棄，他甚至從不顧念她的感受, 寫情書、表白、制造緋聞, 事情鬧得聲勢浩大，全班同學都知道這件事。

往后就是夏知予有意避讓他, 他還是時不時地坐到她旁邊, 裝不經意地捏他的臉, 摸她的手，她每次都擋回去了，但男生還是屢次三番地給她帶來困擾。

夏知予把這些情況反應給老師，老師用一句‘都是同學間的玩笑’把她打發了。這種事，確實無憑無據的，夏知予頭一次碰上，不知道該怎么辦，老師說這是同學間的玩笑，她拿不出反駁的話，就這么相信了。

但是事情并未點到為止，甚至有愈演愈烈的趨勢。

她三番五次地跟老師反應情況，甚至忍受心里的難受勁兒，復述男生的黃段子，但這些依然不被老師理解。

說到后來，夏知予的語氣有點急，老師竟然反問她：“別人都沒遇到這樣的情況，那為什么是你？為什么他們只針對你，不針對別人？”

她被這句話問懵了。

她也很想知道，為什么是她。

為什么不是別人，偏偏是她。

班主任見她情緒起伏很大，實在是沒轍，只能說：“班級紀律我會管的。”

然而，這壓根不是紀律的問題。

她只是想尋求問題的解決，卻沒想到，從哪以后，她把自己卷入到一個又一個問題中。

男生知道她去了辦公室，等她回到座位，就開始冷嘲熱諷：“你確實長得好看，但也沒見得有多純吧，說幾句碰幾下就不得了，裝給誰看啊。”

有人附和他：“長得好看的人，就是容易小題大做。搞得全世界的人都要害她一樣。私下生活指不定有多亂呢。”

夏知予坐在位置上，反駁的話她說了一遍又一遍，沒人去聽，她頭一回體會到了手足無措的焦慮。

第二天，班主任在教室里強調紀律，她的同桌，突然舉手，站了起來。

“老師，我從夏知予同學的書包里發現了這個。”

同桌手里拿著一封不知道從哪里來的情書。班里的人一片嘩然。

“這不是賊喊捉賊呢。夏知予你明明喜歡俞萬，還裝得他欺負你一樣。”俞萬就是那個男生的名字。

“我就說她在裝純，長得這么好看，怎么可能沒談過。”

“情書都來了。當面一套，背后一套，這叫什么？欲擒故縱嗎？真會玩啊。”

說謊精、裝純、會玩這些標簽一個個地烙在她身上。隨后鋪天蓋地的流言化作長鞭、刺刀和利劍，向她揮斥而來。

她根本沒寫過那封情書，急得跟老師解釋，她其實不明白為什么班主任會不信她，全班同學也不相信。

她說什么都不被人理解。

沒人站在她這邊。

控訴不被聽到。

一時間孤立無援，翻滾而來的潮水將她吞沒。班里的同學都力圖通過附和多數意見而避免使自己陷入孤立，就像是沉默的螺旋，使排擠的大多數不斷增勢。

之后幾天，俞萬時不時拿黃色笑話惡心她。甚至會走到她面前，從她的桌肚里抽出書包，向下一倒：“我看看還有什么見不得人的東西。”

倒完后，又把她的書包扔在地上。

有人起哄：“你別給人弄臟了。”

“說不定早不干凈了。”

“哈哈哈哈，她不干凈啊。”

全班哄笑。

就連關系比較好的同桌，也只是輕飄飄地遞來一句話：“長得好看，就會有一定的困擾。沒事的，忍忍就過去了。”

青春期的女生追求好看，但是夏知予頭一回對‘美麗’一詞的含義產生了認知偏差。她開始想，是不是自己真的做錯了，是不是‘美麗’一次本身就包含貶義。

回到家，她把自己關在房間里，收起所有的裙子，統統扔到堆積雜物的紙箱里。

陳淑敏問她怎么了，面對這些難堪的話，她竟然開始羞于啟齒。

從小到大她就被家人保護得很好，家人會讓她跟異性保持一定的距離，卻沒告訴她保持距離的原因。她的性別教育在一定程度上是缺失的，上了科學課才模糊知道男女之間的生理差異，但是碰到這樣的事，她還是不知道應該怎么開口。

說男生摸她的手？碰她的臉？說那些讓人惡心的黃色笑話？還是說那封被人冤枉的情書？她發現，她竟然無法準確表達具體的問題。

其實也害怕，害怕從最親近的人嘴中聽到那句“確實是你做錯了”。

在獨自進行了長時間的僵立和逃離后，實在沒法釋懷，她這才申請申請了一個q.q小號，以匿名的形式，在校園表白墻上宣泄情緒。

投稿發出去后，下面很快就有了評論。