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而且寫得還干巴巴的，語言十分枯燥。

倒也不是說這種寫法一定不對，但是很顯然，分數肯定不會太高，閱卷老師判斷，這篇作文的得分段應該在40-45之間，沒跑題，但是也沒有太多驚喜。

“這明顯就是一個學理科的孩子，跑來考文科干嘛呢？”閱卷老師忍不住又搖搖頭。

然后考場重新安靜下來。

一個小時以后，這篇關于記憶移植的論文——不對，作文，終于寫完了。

兩個小時的考試時間還剩半個鐘頭，慕之云又用了十來分鐘從頭檢查了一遍，然后就提前交卷了。

試卷交上去，另一個監考老師也好奇的看了一眼她的作文——壓根看不懂。

其實慕之云并沒有用太過高深專業的用詞，頭幾段也還好，但是到了文章中后段，大段大段的醫學名詞堆砌在一起，實在就太勸退了。

“她好像真是在論述記憶移植的可行性……”這個監考老師也是一臉無奈，“她不是奧數金牌得主嗎？怎么又研究起醫學來了？這種文章交上去，40分怕都算高的吧。”

語言是通順的，也不算跑題，但是閱卷老師都看不懂，就實在有點過分了。

“可能這些天才想的，跟我們本來就不是一回事吧?！绷硪粋€老師也覺得好笑，“不過這種一本正經胡說八道的能力，還挺讓人佩服的?！?

他知道有一種科幻小說的類型叫硬科幻，就是通過嚴格技術推演預測未來。問題是，就算是硬科幻，那也是有文學性和趣味性的，不像這篇作文，純粹得就像一篇科學論文——對了，就是論文。

“這學生大概是把作文當論文寫了?！北O考老師對視苦笑了一下，然后默默收好了試卷。

傳說中的天才看起來并沒有那么值得期待，說實話，還挺讓人失望的。

慕之云倒覺得自己考得挺好的。

她當然也能像之前那樣，按照背過的作文公式去套，然后寫一篇規規矩矩的高考作文出來，或許沖不到滿分，但是50分左右還是很有希望的。

但慕之云突然就不愿意這樣了。

可能就跟柳木木說的那樣，她好像忽然就有追求了。

追求的不是多么高的分數，或者世人崇拜的眼光，而是能寫出一篇叫她自己覺得舒心暢意的文章。

很遺憾，她的審美跟絕大多數人對文學的審美不太一致，她更喜歡的，還是規整的科學論文。

就算知道作文分不會太高，慕之云也覺得沒什么關系——反正她的分數肯定是夠了的。

而且，就算她在努力套模板，也真沒辦法寫出傳說中的滿分作文——大概柳木木還有機會沖一沖，但是對慕之云來說，這個要求就實在太勉強了。

而且很不人道。

慕之云就這么一身輕松的走出考場，一出校門，就看到了也不知道在外頭等了多久的媽媽。

“媽，你今天不是有個很重要的會要開嗎？”慕之云幾步并做一步走，飛快走到媽媽的跟前。

“那也不能錯過我寶貝女兒的考試呀！畢竟人生里就這么一次高考，”慕清笑，“你覺得自己考的怎么樣？”

“還挺好的?！蹦街菩Α?

邊上一個考生家長好奇問：“你們家這么小就參加高考了呀？是跳級生吧？這次語文題目難不難？作文題是什么呀？”

“題目挺簡單的，”手挽著媽媽，慕之云也顯得更好說話了，“作文是如果記憶可以移植?！?

“記憶移植？”旁邊幾個考生家長一愣，“這個題目可不太好寫啊……”

慕之云和慕清沒有管其他人的議論，手挽著手，高高興興回家去了。

回到外公外婆家，家里早就準備了一桌子的好菜，還有不少菜特地找了好彩頭，紅燒小黃魚是“越龍門”，花生蓮藕燜豬蹄是“金榜題名”，還有“胸有成竹”，“碩果累累”，總之全是些好聽的不得了的名字。

“我當年高考的時候，他們也這樣?！蹦角逶谂畠憾溥吷险f，聲音里滿滿都是笑意。

然后，慕之云吃到了她這輩子收到祝福最多的一頓大餐，只覺得滿滿都是溫暖。

短暫的午休過后，緊接著就是數學考試。

這一次，她一共只花了二十分鐘就把題目全部做完，但是考場不允許過早交卷，慕之云索性坐在座位上，又開始刷起了系統的試卷題。

如今，她終于開始刷倒數第二套試卷了。

這套卷子的難度再一次拔高，又出現了幾個非常難的數學問題，但是不知道是不是因為之前有了經驗，慕之云解題的速度比之前快了不少，也不覺得那么費力了。

就是在監考老師看起來，這個奧數金牌連提前交卷都做不到，看起來還呆呆傻傻的，也不知道是不是徒有虛名。

考場發下來的草稿紙是不允許帶走的，所以慕之云沒有在草稿紙上寫，而是直接用系統提供的答題板，所以在旁邊人看起來，她的動作確實是有夠奇怪的，甚至有些……不太正常。

之后的政治歷史，還有最后一天的英語，慕之云都貫徹了這幅古怪的做派：用很短的時間答完題，然后開始刷卷子，刷到興起的時候，甚至還忍不住揮動一下手腳——看著就更像一個精神病患者了。

一直到高考最后一天，所謂奧數金牌得主名不符實的說法，已經在這個考場的監考老師中流傳開來，尤其這幾場考試的監考老師還是隨機輪換的，不少人都親眼見證了慕之云古怪的考試方式，還有總要做到最后一刻，才慢騰騰交卷的做派。

這些舉動可一點都不像個尖子生——真正的尖子生早就提前交卷了，哪用捱到最后。

“就連數學都是做到考試鈴響，真不知道她的獎牌是怎么得到的?！币粋€監考老師好笑的跟同事說。

“也不知道她最后總分能有多少，”另一個老師說，“或者她可能再重讀一年？”

“重讀什么呀，還不如直接保送呢，”有人直搖頭，“所以說這些孩子呀，對自己的前途實在太草率了，白白浪費一年時間又是何必呢?！?

“可不是說嘛！”

眾人搖頭，似乎一個《傷仲永》就真實的發生在了自己的眼前。