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老師說：“你興許無法意識到，在反復地思索和辯駁這一個問題的時候，你已經丟掉了你的赤子之心。”

“赤子之心”這個詞讓他為之一振。

老師繼續說：“也許這的確稱不上是一種代價，人自然可以韜光養晦，明哲保身，這是一種極其聰明的活法，但你也必須允許剛直的靈魂存在，允許堅定的扎根，飛蛾撲火的勇氣，焰火一瞬的燦爛。

“你可以隨波逐流，最起碼得有一根筋有著逆流的反叛，否則一定感受不到這個世界最遼闊的美。安順的潮流固然穩妥，但會蠶食你的意志。最終，你為之付出的代價，就是自我。”

他一知半解，問道：“要怎么感受？”

“藝術、狂熱、文字、眼淚。共情。”

程榆禮說：“會不會有人天生不具備共情的能力？”

老師說：“不存在天生，找回來。多建立不同形式的聯系，以人為鑒，可以知得失。”

“以人為鑒”讓他想到那個女孩。程榆禮在此刻已然有一點感動，他說：“謝謝。”

“坐下吧。”老師轉身走回講臺，同時帶走他的數學題。

程榆禮不是一個非常有上進心的人，規避風險。可以說得過且過，隨波逐流。也可以說順風順水，游戲人間。總之所謂的凌云壯志，拼搏堅韌都與他無關。

燃燒的焰火、撲火的飛蛾、幾百年前的王勃，都離他遙遠。

他所能感受到最近最鮮活的韌勁，是那個女孩的聲音。

幾天后，程榆禮又路過一次廣場，招新隊伍又出來了。他看到在飄搖的旗幟下打盹的少女，春困秋乏，讓她在太陽底下就撐著腦袋睡著。于是她沉浸在夢鄉里不會知道，她對一個陌生人帶來影響。

有點想上前搭訕，問一問名字，如果對方不反感，可以交個朋友。但程榆禮不擅長做這樣的事，也擔心擾她好夢。

他猶豫片刻，決定放棄。只悄然之中，將她最純凈、最滾燙的那顆赤子之心納入自己的靈魂。

程榆禮也不知道，他會在后來，兩次為她改變人生的航線。

作者有話說：

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第61章

深思熟慮后, 程榆禮決定留下來參加高考。和家人的彎彎繞繞不多說。總之，他爭取到了一次“逆流的反叛”。過程曲折，結局順心。

也是自那時起, 他開始嘗試聽曲。

以前不要說戲曲了, 程榆禮連流行歌都不怎么聽。藝術是什么？人為自己構建的幻境，是杜撰的喜怒哀樂。

第一次沉溺其中, 是一支古老的曲目，梅蘭芳的《天女散花》, 他聽不懂咬字與韻白, 綿長婉轉的尾音是京劇趕客原因之一。

程榆禮閑來無事，就那么聽了一下午。縱使云里霧里, 但他莫名感受到了曲調之中的磅礴。

他對陌生人的記憶力并不深, 后來想必在學校里也是碰見過見月的，但在一晃而過的那些瞬間里, 她回歸人海，成為與他再無交集的陌生校友之一。

第二次會面的印象, 發生于一場意外。

那時程榆禮已經畢業，回到三中參加畢業典禮。結束后和幾個同學在校門口的餐館吃晚飯。他并沒有注意到旁邊的人流來去，坐下后就靜靜候餐, 拿手機看了會兒新聞。

驟然耳邊傳來“咚”！的一聲。

程榆禮驚訝抬頭, 看見一個倒地的女孩從地上倉惶起身。

可能地太滑, 不小心摔倒了。

他的同伴過去攙了一把, 程榆禮便只在狀況之外觀察著, 女孩沒有接受旁人的好意, 她悶著頭快步往外面走。推門出去后卻又頓了頓腳步, 回眸望了他一眼。

隔著玻璃, 他看到她臉上的血痕斑斑。不知道是磕了牙齒還是鼻梁, 看得人觸目驚心。

而她濕漉漉的眼里像是蓄著隱忍的淚。

程榆禮在那一剎認了出來，是那個京劇社的女生。

他趕忙起身往外面跑。而不等他追上，女孩子已經飛快地上了公交。

程榆禮追不上，便止步在原地，怔怔地看著在晚霞里駛遠的公交。他也不明白自己在執著地追逐什么，呆呆看著車子消失在轉角處。

同學過來問他怎么了？

程榆禮說沒事，只是看她傷得有點嚴重。

……

第三次，是許多年以后，在沉云會館。他陪老太太去過壽聽曲，沈凈繁指著臺上的花旦說：“這姑娘唱得不錯。”

程榆禮找去后臺，撞見她在通話，似乎是在和家里人爭執什么事情，他看著她纖弱的背影，一下認出了這一道久違的聲音。薄薄的戲袍在暗處翩躚地輕晃，他在想：她果然還在堅持著這條路。

心頭的這般篤定，好像兩個人早已相識許多年。

她回過身來，在樓梯上一跌，栽進他懷里。看他的眼，神色詫然。看一眼又忙四下閃躲。

問她叫什么名字。

她說：“秦見月。”

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