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沒有比較魏穎還不覺什么，現在有了比較，魏穎再看自己的作文，感覺滿篇都是華麗麗的炫技，沒有絲毫真誠之感。

魏穎小心翼翼地將語文卷子放回林景蘭的桌子上，嘆口氣道，“這次確實是我輸了，不過我不會總是輸的。”

轉身走了兩步后，又轉回身來，十分鄭重地對著林景蘭說，“這次是你點醒了我，謝謝你?！?

林景蘭坐在座位上凌亂，等魏穎走遠后，低聲問一旁的趙玉梅，“我什么都沒說啊……我點醒了她什么？”

趙玉梅也瞪著一雙茫然的眼睛，“不知道啊。”

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如今認為自己有希望考上大學的高中生，有三分之二以上都會選擇再復讀一年，因為能一次就考上大學的人實在太少了。

這么一來，高中授課的進度就幾十年后有很大的不同，基本上高考前兩個月來能將三年的課程講完，只用兩個月的時間進行一輪復習，然后學生們就走進高考的考場。

林景蘭剛知道的時候萬分驚訝，但其他人都習以為常，反正也要再復讀一年的嘛，第一次高考不過是試試自己的水平。而且授課進度真的沒辦法再快了，按照如今的進度，都有大把大把的學生跟不上。

因此已經到了高三，數學才剛剛開始講立體幾何。

李老師講完一道立體幾何的例題后，端起茶缸喝了口茶水，清清嗓子，“立體幾何是高考的難點?！?

“男生空間想象能力好，想要考高分的話，平常學習的時候可以在立體幾何上多下一些功夫。”

“至于女生，你們空間想象能力不行，干脆就別在立體幾何上浪費時間了！省下來那個時間多背幾遍公式，多做幾道其他的題。高考的時候立體幾何題就不要做，反正也做不出來，白浪費時間?！?

林景蘭被李老師的話驚得瞠目結舌。

他竟然直接說女生空間想象能力差，不可能做出來立體幾何的題目，索性就不要學立體幾何，高考的時候別答立體幾何的題！

這也太……

林景蘭被雷得遍體生寒，已經找不到合適的詞來形容。

趙玉梅用筆尖戳著課本上的幾何體，長嘆一口氣，對林景蘭說，“一道立體幾何體十幾分，男生直接就比我們女生多那么多分了。”

教學中的性別歧視，林景蘭在前世的時候也或多或少的經歷過。讀初中的時候，她的物理老師也說過，別看女生現在成績好，那是因為女生刻苦，等到了高中和大學就沒有后勁兒，那時候就是男生的天下了。

當時此話一出，全班的女生都特別有意見，女生的家長知道后也紛紛朝校方反映。后來在學生和家長的一致抵制之下，那個老師在全校大會上對所有女生道了歉，家長們這才肯罷休。

而現在，林景蘭被趙玉梅的句話嚇了一跳，聽趙玉梅話里的意思，竟然是真的認同李老師的話，打算徹底放棄立體幾何了？

林景蘭一時情急，朝著趙玉梅低聲喊道，“他這種鬼話你也信？什么女生做不出立體幾何，簡直放屁！”

林景蘭喊完這句話，班里突然安靜下來，李老師說話的聲音也戛然而止。林景蘭后知后覺地發現，她剛才雖然有想著壓低聲音，但又急又怒之下，還是沒有將音量控制好。

林景蘭和趙玉梅坐在第三排座位上，李老師顯然清清楚楚地聽見她剛才的話了。并且依照現在班里的安靜程度，林景蘭估計班里一大半的同學也都聽見了。

林景蘭抬頭，正對上李老師氣的通紅的眼睛，死死地盯著她。

“林景蘭，你——”李老師伸手指著林景蘭，氣得手直打顫，“你竟敢當面罵自己的老師？”

林景蘭只思忖了一瞬，立即站起身道歉，“李老師我錯了，我不是故意擾亂課堂，更不是有意罵您。我只是對您剛才的話有些不同意見，一時情急，沒有控制好。”

她真不是故意讓李老師和全班人都聽見的，只是一時太激動，沒控制住音量。

但是在里李老師眼中，林景蘭簡直處處與他作對，他從來就沒見過像林景蘭這樣的學生！林景蘭已經讓他吃了不少的虧，丟盡了面子。李老師認定，林景蘭一定是在故意挑釁。

“呵，有不同意見？你什么有過相同的意見？你根本就是故意找事兒！”李老師氣得無法顧及為人師表的形象，語氣十分不善。

林景蘭覺得自己剛才的言辭確實有些不妥，繼續誠懇地道歉與解釋，“李老師我剛才的態度的確不好，但我是太著急了。我覺得您不應該說女生學不會立體幾何的話，女生完全也可以將立體幾何學的很好?！?

林景蘭略一停頓，聲音又高了兩分，“高考數學必然會有一道十幾分的立體幾何大題，按照您的意思，女生直接放棄這十幾分，實在是太虧了。同學們才剛剛接觸立體幾何，您今天就直接給女生定了性，直接在女生頭上扣上學不會的帽子。您是老師，同學們都相信您的話，這么一來，真的會大大不利于女生立體幾何的學習?！?

林景蘭一邊說著，一邊怒火在胸腔里翻涌，“很有可能就因為您今天的幾句話，原本可以將立體幾何學得很好的女生，就真的放棄立體幾何了，或者繼續學，但因為沒有了信心，所以學不會?！?

林景蘭強忍怒火，盡量讓自己的語氣平靜而克制，“我認為您需要收回女生學不會立體幾何的話?！?

李老師卻根本沒有控制自己的憤怒，直接朝林景蘭喊道，“我看你就是故意找事兒！我當了多少年老師？我教過多少屆學生？”

“我告訴你。根本沒有哪個女生能學會立體幾何！就是會一點皮毛，高考的時候也根本做不出題來！”李老師聲調越來越高。

林景蘭嘆口氣，她真的不愿意總是和李老師起沖突，但今天的事讓她就這么坐視不管，她也做不到。

林景蘭開口道，“那我就向您證明一下，女生的立體幾何可以學得不比男生差，如何？”

李老師一頓，猛然間想起當初模擬高考的卷子，里面就有立體幾何的題目，林景蘭可是拿到了滿分。

林景蘭立刻捕捉到了李老師的猶豫，明明就有她這個現成的例子在眼前，李老師竟然還大放厥詞，說女生學不會。不過她現在的意圖還真不是用自己的成績，和李老師爭一個短長。

林景蘭一字一頓道，“我不是想用我自己的成績來和您證明?！?

“而是用全班女生的立體幾何成績。”

“如何？”

☆、第9章 比賽

“我們正在學立體幾何，不妨就辦一個比賽。反正學完立體幾何也要進行階段性的測試，到時候就讓女生和男生比一比。分別計算女生和男生的平均分，誰的平均分高就算誰贏?！?

林景蘭將比賽的規則說得明明白白。

“這也是促進同學們學習積極性的事情，李老師您覺得呢？”林景蘭問道。

李老師的第一反應，竟然是林景蘭一定會給女生們講題，心中頓時升起一股濃濃的擔憂之感。如果林景蘭給女生開小灶的話，女生會不會真的比男生考得好？

不過他很快就壓下心中的擔憂，林景蘭能給女生講題，他難道就不能給男生講？林景蘭再如何厲害，也不過就是一個自己能考得好的學生，給別人講題多半講不明白。而他可是有經驗的老師，他要是肯給男生開開小灶講講題，一定事半功倍。