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在平行世界，鄭雋不知道投稿多少次了，他們那邊投稿非常方便快捷，三天內通常就有回復，沒有默認仍需修改。

因為足夠內卷，即使是幾天的功夫也能造成一定影響。比如有人在這個方向的論文先出來，先享有權益，有的人雖然研究的是同一個問題，卻晚了一步，不再是第一個創新的人。

整個審核系統極力壓縮審核時間，不管刊印出來是什么時候，至少三天內會給第一個意見。

習慣了那邊的速度，到了這個世界，鄭雋投稿沒收到回復就急了。

今天是開學前最后一天，她投稿后的第四天。

一直沒有回復，那豈不是有可能直接拒稿了？

她的水平還沒有那么差吧？

還是說這邊真的連這個都看不上？

帶著這種焦慮的心情，剛好又有幾天空閑時間，鄭雋趕快又寫了第二篇論文投稿。

上一篇她有點投機取巧，解決的那個數學問題是已經有人解決過的，但是她使用了更簡單的方法。畢竟那天晚上時間緊張，她做不了太多。

這篇就是直接解決一個還沒人解決的新問題了，希望這回能過吧。

忙完了這些，開學第一天到了。

鄭雋裝好教材、穿上清雅中學的校服，背著書包，和鄭佳一起坐車到校。

進入教室時，所有人都有意無意看了鄭雋一眼。課間也有不少學生專程從門口路過，想看看飛信星球上傳得沸沸揚揚、在實驗一班就敢大放厥詞的人是誰。

鄭雋看似那天只是挑釁了全班，可實驗一班幾乎就是整個年級成績最好的班，她實際上是對全年級挑釁。

好些人注意著鄭雋，仿佛是用眼神警告她：就是你之前說能壓在我們所有人頭上？今天你給我等著吧！

第一天上課，不少老師特意點鄭雋起來回答問題，認識一下這個新刺頭。

“鄭雋，這一段你來讀一下。”

“鄭雋，你來先背一下試試吧。”

“鄭雋，你對這個怎么看？”

每當點了鄭雋，就又有不少同學踴躍舉手，“老師，我來！”

“我，老師點我！”

好些老師過去很少見這種情況，畢竟一些好學生上課都先往后學了，根本不搭理老師，這時候怎么還會舉手？

偏偏遇見鄭雋，他們一個個都變了。

老師順勢就把他們都點起來，然后他們就前仆后繼地被鄭雋碾壓過去。

才開學，問題都不難，但鄭雋就是能一個錯都沒有，在老師面前刷了不少臉。其他同學全就算全對也蓋不過鄭雋，要是有錯那更不用說了。

他們都納悶了，現在難道就沒個辦法能治一治那個囂張的家伙嗎？

這么一來二去，不少老師倒是對她感覺不錯，回辦公室的時候都說，“雖然她是現在才轉過來的，之前學校也挺一般，但人還挺努力上進的。”

今天才開學第一天，如果不是提前預習了背誦了，怎么能回答得毫無差錯？而且她還帶動了課堂氛圍，哪個老師不喜歡這樣？

前幾節課對鄭雋來說非常輕松悠閑地過去了，但是到數學課，老師的態度似乎有些不一樣了。

鄭雋照樣回答出題目，尤老師的目光卻看不出絲毫贊許，鄭雋回座位時還滿含深意地警告了一句，“看來鄭雋同學確實有囂張的資本，但作為學生還是要有點學生樣子。”

下課，宋知舟作為數學課代表去抱作業，順便側面打聽了一下，“尤老師，上課時讓鄭雋做競賽題是不是不大好？”

課上尤老師接連講了幾道題，但讓鄭雋做的那道卻是難度加大的競賽題，本來不應該這時就出現在課堂上。

尤老師一想到鄭雋最后做出來了就有幾分惱火，“我已經算是給她面子了。”

開學前幾天學生們報道完了還能休息一下，他們作為老師，卻得先上班準備著。

這幾天，林老師就過來了好幾趟，極力和他說鄭雋厲害。

誰不想手下有個好學生苗子？

尤老師原本感覺還不錯，就想把鄭雋的作業拿出來看看。

這一看，他就發現不對了，這個學生根本沒有交！

給他貼了個紙條說什么之前學校作業太簡單了交不出手，于是寫了個論文。

可是簡單怎么了？連簡單的題你都不做，還想做難題？

至于論文，他倒是粗略看了兩眼，可這論文一看就不可能是一個普普通通高中生寫的，指不定就是網上買來的！

數學這種東西，不會就是不會，你一個鄉鎮高中學出來的就敢大放厥詞出自己搞出理論創新了？

這不是開玩笑嗎！

作業不做，又想出風頭，再結合前兩天報道時的囂張言語，尤老師對鄭雋的影響瞬間拉到了谷底。

今天上課本來想搓一搓她的銳氣，讓她長點教訓，結果她倒是都做出來了，“仗著有一點點天賦就不知道天高地厚……”

這舉止反正是把尤老師氣得肝疼。

第7章 弄巧成拙

◎尤老師擱置了論文，柯老師卻看見了◎