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音樂老師示范結束，問道：“大家都看清了嗎？”

小人魚們拖長調子：“看——清——啦！”

“老師，讓我們自己試試吧！”

“看起來很簡單的樣子，我肯定也可以！”

音樂老師本來還想示范一遍的，看他們一個個都這么心急，無奈道：“好了好了，接下來十分鐘自由練習時間，你們盡情發揮。”

小人魚們歡呼了一聲。

不多會兒后，教室里傳來魔音群舞。

吹得不錯的也有，但那是極少數。

要不是教室門窗緊閉，隔音效果很好，只怕隔壁在上自學課程的要過來砸門，抗議他們的噪音擾民了。

葉洵看其他人都開始吹奏了，并且仔細分辨，大部分小人魚吹的都不怎么好……

比如金文軒，吹出來都是斷斷續續的跑調音。

黑索，吹出來的完全不成調。

白妍妍的表現相對好一點，但也只是不那么難聽，絕對也算不上好聽。

這讓葉洵壓力大減。

葉洵也拿起海竹笛，放到唇邊。

他沒有急著亂吹一氣，而是仔細回想剛學過的吹奏海竹笛的理論知識，還有人魚音樂老師示范吹笛時的一舉一動。

他不止用眼睛看了，還用神識看了，對老師唇部和手指每一個發音的細微變化都看得很清楚。

葉洵是不算擅長音律，但他記憶力超群，手動學習的能力也很不錯。

他閉上眼睛，吹響了手中的海竹笛。

幾乎完美復刻了人魚音樂老師的所有動作。

唯一不同的是，老師在笛聲里，加上了一縷療愈安神的精神力。

而葉洵加的，是讓能讓人魚感到人舒適安寧的純粹水系靈力，模仿偽造成精神力的波動。

漸漸的，葉洵附近，正在嘗試吹奏海竹笛的小人魚們，都停下了吹奏，訝異地抬頭和扭頭，看向葉洵的方向。

等到葉洵吹奏到曲目的一半進度時，全班的小人魚都不約而同安靜下來，看向葉洵的方向，靜靜聆聽葉洵的笛聲。

他們感覺自己仿佛再次看到了一群人魚在月色下的海面上，嬉戲玩耍賞月歡唱的場景。

甚至有種很想要暢游一番、高歌一曲的沖動。

這是連人魚音樂老師吹奏此曲時，大家都沒有的感受。

講臺上的人魚音樂老師，臉上的神色更是萬分訝異。

葉洵這是……進入忘我的狀態了，他的笛聲還帶著身周的其他小人魚進入了他笛聲表達出的意境里。

若不是知道葉洵才破殼三個多月，上個月入學時，還因為唱歌太難聽，申請了音樂療愈課轉為自學課，葉洵剛開始的笛聲也有一點點生疏……

人魚音樂老師差點以為自己是聽到了ss級人魚大師的演奏現場。

太好聽了，太動聽了！

就連人魚老師都由被笛聲的意境所感染，想要暢游，想要高歌！

老師勉強忍住了，他不舍得打擾這笛聲的吹奏效果。

但班上的小人魚們還沒有強大的自制力，他們實在忍不住了哇！

小人魚操控著懸浮尾環，懸浮在自己座位上，小幅度地做出游泳的動作，手和尾巴都輕輕搖擺起來~

還有好幾個小人魚附和著笛聲的曲調，哼唱著沒有歌詞的歌。

金文軒哼的是：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”

黑索哼的是：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”

白妍妍哼哼的是：“嗚嗚嗚~嗚嗚~嚶嚶嚶嚶嚶~”

漸漸的，所有小人魚都跟著哼唱起來。

然而，奇異的是，小人魚們自發進行的，沒有歌詞，只是附和笛聲的大合唱，卻并不難聽，相反，還十分悅耳動聽。

人魚音樂老師也忍不住了，眼看葉洵馬上吹奏到了最后一小段，他也跟著吟唱起來：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”

等到葉洵一曲吹完，睜開雙眼，看到的就是全班的小人魚，包括老師，全都帶著安寧滿足的笑容，臉朝向他，視線齊齊盯著他的場景。

葉洵：……

有一點點被嚇到。

不過，葉洵維持著面癱臉，穩住了。

他當然也聽到了自己吹奏的笛聲，出乎意料的，不僅沒有跑調，還十分好聽，在和水系靈力結合起來后，安撫效果絕佳，大小人魚們都很喜歡。

葉洵小聲開口提醒，“同學們，回神了。”<script>chapter1();</script>