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“剛才講的是達爾文進化論里面的觀點。”

“那么我們認知的爆炸是什么樣子呢？爆炸之前的東西是一個整體的話，那么在爆炸之后原本的結構就會出現混亂情況，而且世界上目前所有的爆炸，都從來沒有發現出提高層次結構的東西，反而相反，爆炸是一種有秩序到沒有秩序的過程，一直處在衰落結構，這也就是說熱力學第二定律是正確的……”教室里學生們屏住呼吸，只有沈平傳授學問的聲音回蕩不停。

“所以，宇宙從來沒有大爆炸！”

當最后的總結出來之后，教室里所有的學生感覺三觀都被顛覆了！

這是什么妖孽老師啊！連宇宙大爆炸都推翻了！

這特么還是老師嗎？這是科學家啊喂？！

教室里的學生們感覺三觀都被顛覆了，因為沈平說的沒錯，達爾文進化論和熱力學第二定律，必然有一個是錯誤的。

只是沈平擺事實講證據，讓所有人都認為熱力學第二定律講的才是對的。

“小沈老師，如果達爾文進化論不正確的話，那么人類究竟是怎么誕生的呢？”

生物課代表這一刻懵逼了，眼前的小沈老師分明是教數學的，但是剛才講出來的知識，完全是沉浸生物多年的高手才能講出來的，她現在很想知道，人類究竟是怎么誕生的呢？

為什么腦洞開的這么大，而且有理有據的推翻進化論！

“對對對！小沈老師，如果進化論是一場笑話，那么人類究竟是怎么誕生的呢？”

“小沈老師，你快說啊！”

現在，教室里原本不愛學習的學生們哪還有之前的吊兒郎當，他們這一刻只覺得沈平太牛逼了，這種對于真理的推翻是他們最喜歡的，畢竟這個年齡的青春期的孩子最叛逆。

所以，他們希望沈平能把人類是怎么誕生的告訴他們。

然而就在這個時候，下課的鈴聲響了！

下課時間到了！

該死的！

竟然這么快就下課了！

教室里的學生們，從來都沒有想到以前讓他們感覺像是過大年的下課鈴聲，在一刻響起卻像是無盡的絕望！

這意味著什么？

意味著沈平給他們講生物學知識的美好時間，就這樣簡單結束了！

“哈哈哈哈，終于下課啦！”

教學樓其他的班里響起激動的叫喊聲，走廊里也出現興奮的尖叫聲，只有高二九班里鴉雀無聲，形成了鮮明的對比……

所有學生眼巴巴的盯著沈平，都在等待著他說出人類是怎么誕生的，希望他能告訴自己，而不是放到下節課去講，因為他們感覺自己等不了那么久。

說啊，繼續說下去啊。

然而沈平卻微微一笑，輕飄飄的撂出一句話：“同學們，這就是我教你們這節課的意義，也是留給大家的家庭作業……”

沈平說到這里，他拿起粉筆在黑板上寫了出來。

“今天晚上的家庭作業是：請調查出人類是如何誕生的，而且要站在生物學的角度，讓你提出的理論能夠站住腳，讓你的理論能夠說服老師！”

家庭作業寫出來的一瞬間，整個教室里所有學生都懵了，就連后來趕過來的王老師都懵了。

這他媽什么變態家庭作業。

要知道，人類是怎么誕生的，直到現在科學界還有很多疑問，有次元說，聲明說，能量說，基因說，細胞說，神話說，外星說，海洋說，動物說。

更甚至有人是太空人的后代，海陸雙祖復合說，外星人與古代森猿的結合說，以及人類是被制造出來的。

而現在，沈平留的家庭作業，竟然是要求調查出人類是怎么誕生的，并且要求理論能夠站住腳，同時能夠說服沈平？