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絲絲伸手拉拉椅子。“坐吧，不用那么拘束。”

“謝謝阿姨。”石勤說。

晚飯是稀粥配雜糧饅頭，石燕石竹倆人各自拿了一個，那倆孩子卻始終沒動手。別說饅頭了，不遠處的土豆絲和蘸醬菜也都沒動。

絲絲拿了個饅頭先給哥哥，“石勤、給，拿著吃饅頭。還有菜自己夾，以后住一起別客氣。”

小男孩抬起頭來，“謝謝阿姨。”

他說完將饅頭一分為二，一半給了弟弟。弟弟抬頭接過饅頭，目光默默打量他們。看大家都很和善，這才低頭咬了一口。

絲絲手里剛拿起的饅頭頓時不知該給誰。于解放伸手笑呵呵的接過，兩口子相視一笑。

倆男孩一人半拉雜糧饅頭，于解放給夾了幾回菜，之后再給說什么都不要了。

“吃飽了。”

倆孩子瘦弱，前些年接連災荒，跟著殘疾父親想必日子不好過。絲絲也不敢一下子給吃太多，怕胃受不了。

飯后趙青青過來了，拿著布料回家才想起沒給孩子量身。石勤看又給做褲子，大眼睛里閃過驚喜。不，確切來說是受寵若驚。弟弟表現淡定，目光中依舊有默默的審視。

老大量好了怯怯的站在一邊，聽石燕石竹叫大姨，他嘴唇翁動幾下不知道該說什么。最后小聲的道了謝。弟弟也跟著一起。

“謝謝。”

趙青青當老師的，見過太多調皮搗蛋的男孩，對于這種乖乖的小家伙頓生好感。伸手摸摸孩子的頭。

“不介意可以跟石燕石竹一起叫大姨，或者叫阿姨叫趙老師都可以。”

“謝謝大姨。”

三個稱呼石勤選了最親近的那個，趙青青伸手挨個摸摸小家伙的腦袋。讓孩子們自己去玩，大人坐下后她問倆孩子上學的問題。

“周一正式開課了。他倆應該三年級吧？”

于解放在廚房洗碗，石勤想幫忙他沒讓。此時洗完了出來在餐廳坐下：“他倆上學晚，今年該二年級。我明天先去給聯系學校，看要求什么條件。”

“正常情況拿戶口本報名就行。可你們這，戶口問題怎么解決。這個不僅關系著入學，也關系著供應。衣食都離不開戶口。”

趙青青說完看于解放不吭聲，她也沒再多言，起身告辭離開。孩子想在這兒生活就得解決戶口問題，想落戶口就得先辦理收養，看來他們兩口子還沒正式確定。

石燕石竹在屋里嘰嘰喳喳的說上學的事兒，隔壁倆男孩屋里悄無聲息。于解放跟媳婦在屋里說倆男孩的事兒。

“媳婦、我們就收養他們好嗎？石儉那孩子看著有些不馴，但你別擔心，交給我來管。我幾萬人都能管好，一個小孩子不是問題。”

一天的時間過去，那種突如其來的沖擊漸漸被消化。加上跟倆孩子短暫的相處，心里的憐惜之情泉涌而出。加上自身身世的感懷，絲絲順利點頭。

“你以后要做六口人的飯了。”

于解放伸手將媳婦摟進懷里，大男人不知道該說什么好。對方是他的戰友，戰場上共同負傷共同進退的兄弟，多少回的生死與共。時隔多年去看正好趕上這種情況，這倆孩子他不能不管。

一路上忐忑是有的，畢竟這是倆活生生的孩子。任哪個女人忽然多倆兒子想要接受也得有個過程。

也想好了她萬一不接受的打算，但更多的是信心。依他對她的了解，他覺得她會接受。

“這倆小時候生活環境不好，可能會有些不好的習慣。放心，交給我來收拾。”

“男孩子當然歸你管。”

“我管。”

說定了收養的事兒，其實絲絲心里還是有忐忑的。這么大的孩子了，跟小娃娃不同。一時間該怎么跟孩子相處，該如何拉近關系。一個屋檐下住著，要是這倆孩子一直這樣，其實也挺尷尬。時間久了怕出心理問題。

“啊、”

忽然聽到石竹一聲大喊，于解放趕快就往外走，絲絲緊跟其后。西面的衛生間門口，石勤一手握門把，一手無措的不知該往哪兒放。嘴里不住氣的在道歉。

“對不起，對不起、對不起……”

一看這情況，于解放就猜到發生了何事。自從絲絲陪伴父母回老家后，西面的衛生間就只有石燕石竹姐倆在使用，時間久了小姑娘就老是不鎖門。反正會進去的就她倆，而且她倆都有敲門的習慣。

于解放深呼吸一口，伸手輕拍一下石勤。“好了，好了。沒事了。”

小男孩驚慌失措，自覺自己闖禍了。回頭沖著他倆頭都不敢抬：“對不起，對不起。我不是故意的，我真的不是故意的。”

石燕和石檢出來了，女孩站到媽媽身旁，男孩過來拉住哥哥的手。小家伙一直在與哥哥共進退，進家門后默默的在觀察一切。

開門出來時神情凌厲，好似一瞬間豎起了渾身的尖刺。看絲絲和于解放沒有罵他哥哥，他才收起那戰斗狀態，開口沉穩的解釋。

“我們家之前只有我們和達（爸爸），做什么都隨便。阿姨、我哥哥不是故意的。”

絲絲沖孩子笑笑，“阿姨知道了。這事兒不完全是你哥哥的錯，石竹也沒養成好習慣。家里添了新成員，大家都在適應。”

倆男孩一起沖她鞠躬：“謝謝阿姨。”

冒失的石勤再次道歉：“這回是我不對，我給妹妹道歉。”

大咧咧的石燕擺擺手：“沒事了，不就是貿然闖進去了嘛。坐馬桶上啥也看不見……”

絲絲抬手拍了她一下，小姑娘頓覺失言趕快住嘴。男生女生的確是不能一起在一個空間上廁所，這個問題是得注意。

石竹從衛生間出來，先跟爸爸媽媽說對不起。“我忘了家里還有人。對不起，下回我一定上鎖。”

石勤也跟著道歉：“是我不對，我以后……”

說到此孩子一下卡住了，半天沒后文。大概在想這種情況應該怎么辦，他自小生活的環境沒教過他。