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對照著孟漓的身形比例，做一個沒有五官的木頭小人。

錢老頭對孟漓的古怪的要求感到非常奇怪，他不了解什么生物老師要這樣的木頭人，再說他也不知道生物老師是教什么的，不過他的手藝的確非常好。

不到四個小時，一個以孟漓的為模子的木頭小人就出現在孟漓的面前。

這尊木頭小人是立式的，身高三十三厘米，身寬九厘米，按照孟漓的要求，錢老頭甚至給木頭想讓的外表做了打磨拋光，拿在手里很光滑，手感相當不錯。

這個木頭小人是用梧桐木做的，按照道家習慣，原本做這樣的東西，最合適的木料是桃木和棗木，不過孟漓時間急，一時半會難以找到合適的桃木和棗木，而且要是過于講究木料的材質，孟漓怕引起錢老頭的懷疑，只好用村里最常見的梧桐木。

“錢大爺，多少錢？”

孟漓很滿意地拿著做好了的木頭人，上下把玩了一下，有些緊張地問錢老頭工錢。

本來他有十五塊錢，前面打電話用掉一塊，如今只剩下十四塊錢了。

他怕自己錢不夠。

錢老頭不答話，反問道：“你對學木匠有興趣？”

做木頭人的這幾個小時，孟漓一直在旁邊守著，暗中觀察著錢老頭做工的一些細節，從中學了不少木匠知識。他沒想到自己心中的小算盤被錢老頭看穿了，有些不好意思地點點頭，道：“有興趣。”

錢老頭點點頭，從落滿木屑的桌子上拿起一瓶已經開了封的劣質白酒，美滋滋的喝了一口，才開口道：“你娃兒也是個可憐人，要是有興趣，本來我倒是不介意收你做徒弟，不過聽人說你現在又回學校讀書了？”

孟漓聽錢老頭說可以收自己做徒弟，心中一動，倘若是自己沒有造化玉碟，要是能和錢老頭學一手木匠活，就相當于有了一門吃飯的手藝，將來也就不怕餓著小妹。不過現在自己有了造化玉碟，又成了土地神，前面的路已經非常開闊了……倒是可以當做一門興趣來學學，藝多不壓身。

錢老頭這手藝，雖然算不上什么絕頂，但是起碼也有二階頂級的水平。

十多年前，華國按照國際標準進行教育改革，技能和科學文化、歷史人文知識一樣，被劃分等級，每一個等級都有相應的技能證書。

小學生學習都是最基礎的知識常識，包括：基礎語文、基礎數學、基礎外語等身為社會人必須要了解的基礎知識。

到了初中，學習過的門類知識升級，基礎語文變成一階語文，基礎數學變成一階數學等等，沒有學習過的門類，比如說歷史、地理，還是從基礎歷史和基礎地理學起。想要從初中畢業升學到高中，學習更高等級的知識，就必須考取初中所規定合格證書，才能參加升學考試。

進入高中之后，在進一步學習科學文化知識的同時，每一個學生都可以開始學習所在學習開了技能顆，選修一些基礎技能。

比如說駕駛技能、木工技能等等。

每一門技能同樣分為：基礎、一階、二階、三階、四階、五階。一般的高中只會開展一些基礎技能課，想要學習更高等級的技能，則需要到大學中去學習。

孟漓點頭輕聲說道：“我們有個老師幫我忙，學校免了我的學費。”

錢老頭又喝了口酒，眼神中有些郁郁：“你娃聰明，是讀書的料，和我學木匠可惜了，你拿東西走吧，不收你錢，你的錢留給你妹妹買點好吃的。”

錢老頭揮手示意孟漓拿東西走人，然后不再搭理孟漓，自顧自地喝著悶酒。雖然華國的教育改革已經有十數年了，但是對于孟家村這樣偏遠窮困的地方，十多年的教育改革還沒有深入人心，尤其對于不關心國家大事的山里老人而言。

孟漓拿著木頭小人走到門口，回頭看了看年邁的錢老頭，見那稀松的頭上已經有了不少白發，心中暗道，這錢老頭也是個可憐人，年歲這么大了，還是個孤家寡人，想來他心里會經常孤苦吧。

拿著梧桐木質的小人，孟漓回到家中，查看了一下床底下的蛇皮袋，銀子還在，一塊不少。

木頭小人要想成為代替孟漓鎮守孟家村的神像，還須兩個步驟：一是把孟漓的信息刻畫在木頭小人身上；二是舉行一個神秘的儀式。