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男生們還是不相信自己的耳朵，他們抓耳撓腮，‘為什么’這三個字，也是脫口而出。

“因為舍不得你們，所以我決定留下來。”王法說。

那瞬間，像是聽到什么極不可思議的話，學生們統統石化。

他們瞪大眼睛的模樣，讓林晚星想起之前網上看到的鼠鼬。一群擠在一起，站直身體，爪子搭在肚子上，梗直脖子看向目標。

反正有那么一段時間，學生們都說不出任何話來。

就像王法會用一點聽上去就很假的“小借口”來掩飾內心真實的想法。

男生們也會這樣。

林晚星輕咳一聲，示意大家好歹講點話，學生們才開始你一言我一語。

“教練你真甩了永川恒大要留下來教我們？”

“教練你好肉麻啊。”

“什么舍不得我們啊！”

“你是不是舍不得林老師？”

王法對這些都很坦然：“那確實也舍不得她。”

他是這么說的。

林晚星剛拿起桌上另一瓶酸奶，發現學生包括王法在內，所有人都在看她。

“干嘛？我確實是很有人格魅力。”她吸了口酸奶，也同樣找了個借口，小小掩飾了下。

第68章 賽程

整個十一假期， 學生們過得比不放假時更忙。

除了每天“最喜歡”的足球訓練課外，他們還有了全新的文化課課程。

其實林晚星一直明白，無論是最早促使秦敖來的煙盒， 或后來讓學生們找到“元元補習班”的藏寶圖。

那位幕后的“神秘人”都近乎□□裸地在請她好好給學生們補補課。

他真心實意希望孩子們能好好學習， 把考試成績搞上去。

林晚星曾經看過學生們的試卷，也曾經在她的小倉庫里，給學生們稍稍上了一節“文化課”，因此她大致了解了學生們“糟糕”的考試分數和薄弱的知識體系。

但是，無論學習基礎如何，都不代表學生們沒有學習意愿。對他們來說， 那些東西很無聊，他們學不進去罷了。

足球隊的學生們都是文科生。因此，在這段時間里， 林晚星按照自己的認識， 結合以前大學在教育機構里兼職的經驗， 重新將高中文科拆分整合。

她前兩天在爺爺奶奶的補習班倉庫里，發現了之前留下的一些教學設備， 包括一臺破舊的投影儀，更換配件后，可以使用。

《語文》的第一節 課，林晚星給學生們放了一則關于人類語言的紀錄片。

這讓已經準備好來背古文的男生們非常意外。

林晚星給他們每人一份提綱， 前半部分由她總結完成，后半部分則空著。

一開始，學生們聽到英文配音，還以為她把語文和英語課搞錯了。

但隨著舒徐的講述和悠揚的配樂， 畫面推進， 他們漸漸踏入這趟解人類語言起源之旅。

整個紀錄片長達1個小時， 全部看完的時候，學生們都有種如夢初醒之感。

過程非常輕松，男生們要做的也很簡單，看完紀錄片后，對照提綱，按照他們的理解，整理出下半部她未完成的部分。

秦敖同學一開始以為這活很簡單，評價是：“又給你偷懶到了！”

可真當他開始寫第一行字的時候，他突然發現自己腦袋空空如也。

林晚星于是帶著他們，又看了遍紀錄片，教學生們如何做筆記，記錄重點，最后理清思路。

語文課和英語課，林晚星并未完全將兩者拆分開來。

所有教學材料，都是根據學生們的知識水平，按照她的理解來羅列。

比如她認為，學會學習，比如正確做筆記和整理提綱的方法，比學習具體學科知識更重要。又或者關于寫作，她把基礎邏輯課程，提到了最先的部分來講。

林晚星很坦誠地告訴學生們。

從小學到博士課程的所有課程，互聯網上都有。人類的基礎知識共享體系遠比他們想得要強大，無論何時、何地，只要你想，你都能在互聯網上找到完整而優秀的課程。

她能做的，是為他們搭建一個她認為適合他們的學科體系，遴選她認為優秀的學習材料，并對他們的“作業”進行評價反饋，幫助學生們更好地學習。

而學生們要做的，是重視知識本身。

和他們每天訓練，體能數據表格上一點點的增長一樣，林晚星希望學生們感受到“知識的增長”和“學到些什么”的樂趣。

至于數學課……

林晚星請來了她在大學教育機構認識的好友，給學生們上網課。

當投影打開，帶著甜美笑容的女孩出現在屏幕中時，男生們看得眼睛都直了。

每個人的精力都是有限的。