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他百無(wú)聊賴地挪到湯老師的位置，抱著湯老師的被子，不知滿足地把臉埋進(jìn)去，又克制不住地深嗅。

湯老師的一切都讓他上癮，上癮到他能循著氣味描摹湯老師的肢體，想象湯老師的聲音，表情。

他想忘掉媽媽剛才的消息，越想逃避現(xiàn)實(shí)，就越容易陷進(jìn)夢(mèng)里。

手腳并用，被子被越抱越緊，以至于他都沒(méi)有聽(tīng)到房門打開(kāi)的聲音，也沒(méi)有看到走向床邊的湯老師。

作者有話說(shuō)：

第二卷 開(kāi)啟啦，新階段

因?yàn)槿雟了，所以以后更新會(huì)更勤奮的

放心追

第38章 他說(shuō)我發(fā)燒了

“...池烈？”湯老師的聲音在他頭頂響起，小心翼翼的，“你在干什么？”

他從被子堆里抬起半張臉。

湯老師是他的鏡子，他看不到自己現(xiàn)在是什么狀態(tài)，但他可以從湯老師的表情反應(yīng)里知道。

他的心中所想應(yīng)該都寫在臉上了。

湯詩(shī)其退了一步，遲疑著，“池烈，我還能要求分開(kāi)睡嗎？”

池烈抱著被子，“你覺(jué)得呢？”

湯詩(shī)其抓住機(jī)會(huì)，“我覺(jué)得能?！?

池烈坐起來(lái)，將被子堆在身前抱著，還抓了兩把，眼睛卻是盯著湯老師的，看得湯老師臉熱。

他下達(dá)最后通牒，“我覺(jué)得不能?！?

湯老師用自己做籌碼，“可我還是會(huì)和你牽手擁抱啊，你備考期間怕影響你心情，所以沒(méi)說(shuō)，我還是覺(jué)得我們睡一起...怪怪的。不是你的問(wèn)題，是我自己別扭?！?

“不做虧心事不怕鬼敲門?！彼犷^看著湯詩(shī)其，笑他，“你心虛什么？”

“我沒(méi)心虛...”

“沒(méi)心虛就上床睡覺(jué)吧，好晚了，我困?！?

說(shuō)完他就攤開(kāi)湯老師的被子，蓋在身上，躺下閉眼，不給任何掙扎的機(jī)會(huì)。

這樣的強(qiáng)勢(shì)對(duì)湯老師永遠(yuǎn)奏效。

果然，他聽(tīng)見(jiàn)湯老師嘆了口氣，還是默默關(guān)燈上床。被他占了位置，只得無(wú)奈地走到另一側(cè)，躺在他慣常睡的位置上，睡進(jìn)他蓋過(guò)的被子里。

他有些興奮，想彌補(bǔ)自己剛才抓空的遺憾，手又向湯老師那邊探過(guò)去。

湯老師有所察覺(jué)，單手伸出被子，把他的手按住，“又干嘛？”

他沒(méi)有收回的意思，問(wèn)出自己內(nèi)心所想，“湯老師，你能聞到被子上的氣味嗎？”

湯詩(shī)其不明所以，“啊？我們都天天洗澡，怎么會(huì)有味道？”

池烈：“......?！?

他哭笑不得，“不是這個(gè)意思，是每個(gè)人身上特有的味道?！?

湯老師沒(méi)有立即回答，空氣靜默幾秒，才問(wèn)道：“你想說(shuō)什么？”

他好心解釋道：“湯老師的被子是香的?！?

湯詩(shī)其：“......。”

湯詩(shī)其不想理他，小變態(tài)一樣。說(shuō)耍流氓吧，沒(méi)那么嚴(yán)重，說(shuō)普通閑聊吧，也沒(méi)那么單純。

他把池烈的手“扔”到一邊去，“快點(diǎn)睡覺(jué)。”

卻感覺(jué)到池烈的手又重新伸了過(guò)來(lái)，他無(wú)奈笑笑，“都要過(guò)了十二點(diǎn)啦，考完就這么興奮嗎？”

池烈也不偷偷摸摸了，光明正大地，隔著被子，把手臂搭到湯老師的胳膊上，“嗯，終于可以和湯老師談戀愛(ài)了?！?

“......?！睖?shī)其不太高興，“你再亂說(shuō)，我就跟你生氣了。”

池烈在湯詩(shī)其手背處拍了拍，哄著，“我以后都不說(shuō)了，嚴(yán)格遵守湯老師的規(guī)定，我們只是制造回憶?！?

湯老師是真的困了，也累了，沒(méi)有接話，但池烈卻擁有了意外強(qiáng)烈的表達(dá)欲，不著痕跡的朝著湯老師那邊又蹭近一寸,“湯老師，現(xiàn)在就想牽手。”

湯老師的人生大事，除了舞蹈，應(yīng)該就是睡覺(jué)，現(xiàn)在許是困迷糊了不想說(shuō)話，還是沒(méi)有接話。

池烈也不覺(jué)得碰壁，他喜歡湯老師，只要是湯老師，哪怕自?shī)首詷?lè)，他也覺(jué)得有意思。

今天下了雨，夜里涼，沒(méi)開(kāi)空調(diào)，蓋著厚度適中的夏涼被。

隔著被子，池烈的指尖在湯老師手背的位置描摹，一會(huì)兒畫個(gè)圓，一會(huì)兒畫個(gè)五角星，在湯老師身上，他干什么都覺(jué)得有意思。

起初湯老師還有些呼吸頻率的慌亂，可等他快畫出二十八角星的時(shí)候，湯老師都快進(jìn)入睡眠的平穩(wěn)呼吸了。

溫水煮青蛙這招，對(duì)于好脾氣的湯老師來(lái)說(shuō)，就是再好不過(guò)的上上策略。